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以工作过程为导向，从职业岗位能力分析入手，通过课程内容的选择、课程载体的选择、学习情境的设计、考核方案的设计等一系列步骤完整地探讨了如何完成“组装与维护计算机”工作过程系统化学习领域的教学方案设计。
“组装与维护计算机”学习领域教学方案设计
【摘 要】
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以工作过程为导向，从职业岗位能力分析入手，通过课程内容的选择、课程载体的选择、学习情境的设计、考核方案的设计等一系列步骤完整地探讨了如何完成“组装与维护计算机”工作
【机 构】
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十堰职业技术学院计算机工程系
【出 处】
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十堰职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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十堰职业技术学院教研项目（2008JB22）
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