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目的
评价图文教育联合授权理论对舌癌术后患者语音功能和吞咽功能康复的影响。
方法采用方便抽样法，选取2014年6月—2017年6月于郑州大学第一附属医院行舌癌根治术术后患者86例，根据入院先后顺序分为对照组和试验组，各43例。对照组术后采用图文教育模式进行康复训练，试验组在对照组的基础上结合授权理论进行康复训练。比较两组患者干预前后语音功能和吞咽功能的康复状况。
结果干预前两组患者语音功能状况比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后两组患者语音功能状况均较干预前升高，且试验组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预前两组患者吞咽功能比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后两组吞咽功能均较干预前提高，且试验组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论图文教育联合授权理论有助于舌癌术后患者语音功能和吞咽功能的恢复，值得临床推广应用。