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21世纪教育发展的一个重要趋势是终身教育.终身教育的基本任务是使学习者学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存.其中,"学会认知"是认识一个复杂的、不断变动的世界的
中学地理科由于其学科特点和教材中蕴含丰富的环境教育素材,所以,在地理教学中开展环境教育意义十分重大。中学地理科实施环境教育,可通过以下几种方式进行。 一、以渗透教学为主 教师可结合地理学科的教学活动,或多或少,或深或浅地向学生渗透环保意识;可根据教材和学生实际,制定每节课的环保教育计划,要明确向学生灌输什么,达到什么目的。渗透的形式可以多样化,如事例分析、问题讨论、直接交待等。 例如,讲到“
一、研究性学习的教学特点1.探究性.探究性包括探究性的问题和探究性的方法两层含义.所谓探究性的问题,是指那些对学生来说还没有具备直接的解决方法、对学生构成认知上的挑
一、可持续发展观的特点可持续发展是一种符合人类发展和人性发展需要的新的发展观和价值观.它把发展理解为人类与自然、人与社会之间的持续、整体、协调、平等的运动过程.它
食品分析是食品科学的一个重要分支,具有很强的技术性和实践性,沿用传统的讲授法进行教学,教学效果不佳.如食品分析教学中的一个重点内容--"凯氏定氮法测蛋白质"按以往的讲授