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0引言担任过地理必修三模块教学的老师,在谈及这部分内容的教学时总是感慨万千。因为这个模块从很多角度来看，教学难度都相当大。首先，教师面对的学生很多是理科生。对于地理这种高考不会涉及的科目，学生从学习的兴趣和动力上有所欠缺。即使是文科生,学生对于这部分内容和区域地理基础知识的关系认识往往并不清晰,于是容易对该内容的学习理解成“知识的重复和重点的强调”,因而也会兴趣不高。其次，教材是以5个案例为基础来阐述区域可持续发展的关键性主题的，这些案例虽然具有典型性，但从教师教学的实施过程来看。常常会出现两个误区：或是