【摘 要】
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英语学科在我国义务教有阶段的课程结构中有着重要的地位，然而受各种因素的影响，我们的英语教育一直存在着重考试、轻应用的问题。笔者提出了通过朗读促进农村小学生英语口语能
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英语学科在我国义务教有阶段的课程结构中有着重要的地位，然而受各种因素的影响，我们的英语教育一直存在着重考试、轻应用的问题。笔者提出了通过朗读促进农村小学生英语口语能力的实践研究，以期解决上述问题。本文将从三方面阐述，一是分级朗读方法指导，让口语表达更具准确性；二是创设情境、体验情感，让口语表达更具得体性；三是多种形式的量化训练，让口语表达更具流畅性。相信能够为小学英语口语能力的提高提供一种可供参考的方法。
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