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【摘要】在英语课程教学过程中，英语语法是十分重要的一个部分，并且在培养学生英语综合能力方面具有十分重要的作用，因此有效语法教学十分必要。在英语语法教学过程中，三维语法教学方法在当前具有十分广泛的应用，并且具有较好效果。为能够更好运用三维语法教学，本文就从语言学与语言教学发展角度对英语三维语法教学进行分析。
【关键词】语言学发展 英语教学 三维语法教学
随着当前语言学不断发展，英语教学也得到很快发展，并且有越来越多的教学方法在英语教学中得到广泛应用。在当前英语语法教学过程中，三维语法教学是应用十分广泛的方法之一，对英语语法教学效果的提高具有十分重要的作用。在实际教学过程中，为能够使三维语法教学得到更好应用，必须要从语言学与语言教学发展角度对三维语法教学进行研究，并且将其熟练掌握，从而为其发展奠定良好基础。
一、英语语法三维特征分析
在传统教学理论中，语法规则是语言教学中的重点内容，在实际语言教学过程中，利用这些语法规则对句子结构进行正确分析，使句子正确产生，对句子意思正确理解被认为属于认为任务，在评价学习效果方面语法掌握多少成为重要标准。随着语言学的不断发展，人们对语法也有着越来越全面的认识。对于英语语法而言，其并不是在运用语言之外孤立存在的相关规定性语言规则，其不但具有形式，能够表达意义，同时在一定程度上受语境因素影响。对于一定语言形式而言，其在某语境中能够适当表达，但是在另外一语境中并不一定合适。所以，对于英语语法而言，其不但能够表达一定规则，并且能够表达情意，同时与语境中的得体性也存在一定关系。这样一来，英语语法便能够从三个方面表现出其三维特征，具体而言就是从语形、语义以及语用方面体现。
对于当前英语语法而言，其属于一个完整系统，主要由语义、语形及语用三个部分组成，在该系统中，这三个组成部分之间是相互作用，并且相互影响的。在语形不同情况下，其语用及语义之间也存在一定差异，语言形式的实时变化以及历时变化通常情况下会对其它两个方面产生影响，反之，用法及意义方面发生变化，也会在一定程度上影响语言形式。总而言之，对于语法三维性特点而言，其不但具体表现出语法特征，同时在语法中也属于重要有机组成，其不但属于语法中的一个具体内容，同时在语法教学过程中也属于具体内容。
二、英语语法教学中三维语法教学方法分析
1.利用三维教学法激发学生主观能动性。对于第二语言学习而言，通常情况下包括四个阶段内容，即语言输入、语言吸收以及语言发现与语言输出。在实际语法教学过程中，教师应当将充足的可理解输入提供给学生，对学生进行引导，使其观察语篇中所包括的语法特征，并且进行总结与归纳，然后进行练习及运用。为能够使三维教学法得到较好利用，教师应当使学生进行亲身体验，对所学知识进行感悟，为学生创造机会使其在不同情境中对这些固定表达方式进行合理运用，从而使自身语言系统得以更好发展。所以，在实际教学过程中，教师应当从学生已掌握知识作为入手点，利用探究及合作等学习方式引导学生进行积极思考，在不断积累语言材料及句型结构基础上对语法规律进行归纳总结，依据生活实际，使学生在特定情境中进行操作训练，从而归纳认知，并且使语法规则内化。这样一来，不但能够激发学生积极性，并且有利于学生学习能动性的发挥，以及自主学习能力的培养，从而使学生综合能力得以提高，使三维教学方法充分发挥其作用。
2.利用三维教学法营造良好课堂氛围。在学生英语语法学习过程中，积极情感态度能够使其学习效果得到有效提高，可使学生焦虑程度降低，可使学生有效消除语法学习过程中存在的困难。所以，在实际教学过程中，教师应当积极创建轻松愉悦的情境，营造趣味性语法课堂，使学生能够在课堂学习过程中不断展开思维及想象，积极探讨相关问题答案，并且能够在语言交际活动中积极参与，对语法错误进行纠正。在英语语法教学过程中，很多方法均能够激发学生兴趣，其中运用诗歌、歌曲以及谚语与口诀等是比较有效的方法，同时在应用三维语法教学法方面也是重要途径。在开展英语语法教学过程中，应当对学生个体差别充分考虑，在教学过程中所选择的教学方法应当与学生实际情况相适应，这样一来，才能够使学生的语法能力得到有效提高，使其能够更好内化语法知识，从而使其能够对语法进行更好应用，并且通过运用语法知识使其更好地学习其它英语知识。如此，从而使三维语法教学得到充分利用，使其能够发挥出更效的作用，促进英语法语教学的进一步发展，同时能促进学生英语综合能力的提高。
三、结语
随着当前语言学不断发展，英语教学方面研究也越来越深入，在英语教学过程中，语法教学对学生英语能力的培养具有不可替代的作用，可有效促进学生英语能力的提升。在当前英语语法教学过程中，教师应当在了解英语语法三维特点基础上，对三维英语语法教学进行合理运用，从而使三维语法教学能够得以真正实现，并且使三维语法教学在实际教学过程中能够发挥出应有作用，促进学生语法能力提高，进而使英语语法教学能够得到更好发展。
参考文献：
[1]刘炜.语言学与语言教学发展视域下的英语三维语法教学论[J].西安外国语大学学报，2011（4）.
[2]张华新.三维语法模式在初中英语语法教学中的应用探讨[J].疯狂英语（教学版），2016（3）.
[3]陆勇.基于三维语法教学理念的初中英语语法教学初探[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（12）.
【关键词】语言学发展 英语教学 三维语法教学
随着当前语言学不断发展，英语教学也得到很快发展，并且有越来越多的教学方法在英语教学中得到广泛应用。在当前英语语法教学过程中，三维语法教学是应用十分广泛的方法之一，对英语语法教学效果的提高具有十分重要的作用。在实际教学过程中，为能够使三维语法教学得到更好应用，必须要从语言学与语言教学发展角度对三维语法教学进行研究，并且将其熟练掌握，从而为其发展奠定良好基础。
一、英语语法三维特征分析
在传统教学理论中，语法规则是语言教学中的重点内容，在实际语言教学过程中，利用这些语法规则对句子结构进行正确分析，使句子正确产生，对句子意思正确理解被认为属于认为任务，在评价学习效果方面语法掌握多少成为重要标准。随着语言学的不断发展，人们对语法也有着越来越全面的认识。对于英语语法而言，其并不是在运用语言之外孤立存在的相关规定性语言规则，其不但具有形式，能够表达意义，同时在一定程度上受语境因素影响。对于一定语言形式而言，其在某语境中能够适当表达，但是在另外一语境中并不一定合适。所以，对于英语语法而言，其不但能够表达一定规则，并且能够表达情意，同时与语境中的得体性也存在一定关系。这样一来，英语语法便能够从三个方面表现出其三维特征，具体而言就是从语形、语义以及语用方面体现。
对于当前英语语法而言，其属于一个完整系统，主要由语义、语形及语用三个部分组成，在该系统中，这三个组成部分之间是相互作用，并且相互影响的。在语形不同情况下，其语用及语义之间也存在一定差异，语言形式的实时变化以及历时变化通常情况下会对其它两个方面产生影响，反之，用法及意义方面发生变化，也会在一定程度上影响语言形式。总而言之，对于语法三维性特点而言，其不但具体表现出语法特征，同时在语法中也属于重要有机组成，其不但属于语法中的一个具体内容，同时在语法教学过程中也属于具体内容。
二、英语语法教学中三维语法教学方法分析
1.利用三维教学法激发学生主观能动性。对于第二语言学习而言，通常情况下包括四个阶段内容，即语言输入、语言吸收以及语言发现与语言输出。在实际语法教学过程中，教师应当将充足的可理解输入提供给学生，对学生进行引导，使其观察语篇中所包括的语法特征，并且进行总结与归纳，然后进行练习及运用。为能够使三维教学法得到较好利用，教师应当使学生进行亲身体验，对所学知识进行感悟，为学生创造机会使其在不同情境中对这些固定表达方式进行合理运用，从而使自身语言系统得以更好发展。所以，在实际教学过程中，教师应当从学生已掌握知识作为入手点，利用探究及合作等学习方式引导学生进行积极思考，在不断积累语言材料及句型结构基础上对语法规律进行归纳总结，依据生活实际，使学生在特定情境中进行操作训练，从而归纳认知，并且使语法规则内化。这样一来，不但能够激发学生积极性，并且有利于学生学习能动性的发挥，以及自主学习能力的培养，从而使学生综合能力得以提高，使三维教学方法充分发挥其作用。
2.利用三维教学法营造良好课堂氛围。在学生英语语法学习过程中，积极情感态度能够使其学习效果得到有效提高，可使学生焦虑程度降低，可使学生有效消除语法学习过程中存在的困难。所以，在实际教学过程中，教师应当积极创建轻松愉悦的情境，营造趣味性语法课堂，使学生能够在课堂学习过程中不断展开思维及想象，积极探讨相关问题答案，并且能够在语言交际活动中积极参与，对语法错误进行纠正。在英语语法教学过程中，很多方法均能够激发学生兴趣，其中运用诗歌、歌曲以及谚语与口诀等是比较有效的方法，同时在应用三维语法教学法方面也是重要途径。在开展英语语法教学过程中，应当对学生个体差别充分考虑，在教学过程中所选择的教学方法应当与学生实际情况相适应，这样一来，才能够使学生的语法能力得到有效提高，使其能够更好内化语法知识，从而使其能够对语法进行更好应用，并且通过运用语法知识使其更好地学习其它英语知识。如此，从而使三维语法教学得到充分利用，使其能够发挥出更效的作用，促进英语法语教学的进一步发展，同时能促进学生英语综合能力的提高。
三、结语
随着当前语言学不断发展，英语教学方面研究也越来越深入，在英语教学过程中，语法教学对学生英语能力的培养具有不可替代的作用，可有效促进学生英语能力的提升。在当前英语语法教学过程中，教师应当在了解英语语法三维特点基础上，对三维英语语法教学进行合理运用，从而使三维语法教学能够得以真正实现，并且使三维语法教学在实际教学过程中能够发挥出应有作用，促进学生语法能力提高，进而使英语语法教学能够得到更好发展。
参考文献：
[1]刘炜.语言学与语言教学发展视域下的英语三维语法教学论[J].西安外国语大学学报，2011（4）.
[2]张华新.三维语法模式在初中英语语法教学中的应用探讨[J].疯狂英语（教学版），2016（3）.
[3]陆勇.基于三维语法教学理念的初中英语语法教学初探[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（12）.