【摘 要】
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[教材分析]本教学内容为北师大版数学第五册P26～27。课本中的研究材料为荤菜和素菜的搭配。由于本课设计要通过学生的动手操作——摆图片来突破难点,达成目标,而引用菜名至少
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[教材分析]本教学内容为北师大版数学第五册P26～27。课本中的研究材料为荤菜和素菜的搭配。由于本课设计要通过学生的动手操作——摆图片来突破难点,达成目标,而引用菜名至少有三个不足之处:一是在刚研究时(用符号表示之前),菜名书写起来比较麻烦。二是学生虽然每天都在吃各种饭菜,但真正对菜的搭配进行主动研究的却微乎甚微,学生很容易把荤菜和素菜搞混淆,而且,日常生活中不同的荤菜和素菜进行搭配的情况也很多,因此,学生对此材料的兴趣不是很大,效果也不会很好。三是做图片不太方便,会浪费教学时间,因此,我去掉了荤菜和素菜
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