【摘 要】
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史料是学生学习历史知识的主要载体和媒介，在高中历史教学中构建和应用史料教学模式，不但有利于丰富历史课堂教学资源，也能切实增强学生的史料实证和时空观念素养，驱动学生历史解释能力的和谐发展。文章主要探讨高中历史课中史料教学模式的实施价值，从史料的选择、史料的灵活运用、史料探究方式的创新、史料的归纳总结四个方面，论述史料教学模式的具体实施策略，旨在为广大教师提高历史教学有效性提供参考。
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史料是学生学习历史知识的主要载体和媒介，在高中历史教学中构建和应用史料教学模式，不但有利于丰富历史课堂教学资源，也能切实增强学生的史料实证和时空观念素养，驱动学生历史解释能力的和谐发展。文章主要探讨高中历史课中史料教学模式的实施价值，从史料的选择、史料的灵活运用、史料探究方式的创新、史料的归纳总结四个方面，论述史料教学模式的具体实施策略，旨在为广大教师提高历史教学有效性提供参考。
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