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目的
探讨理论与实验整合授课在组织学与胚胎学教学中的应用效果。
方法随机选取哈尔滨医科大学2015级五年制临床医学专业180名学生为研究对象，将其平均分为实验组和对照组。实验组学生采用理论和实验整合的教学方法，对照组学生采用理论和实验分开授课的教学方法。通过对学生进行问卷调查和考试评价教学效果。
结果调查结果显示，在增加学习兴趣、培养独立思考能力、交流沟通能力和分析解决问题方面，实验组学生评价优于对照组学生，P<0.05，具有统计学意义；在有助于知识掌握方面，两组学生评价结果相似，P>0.05，差异无统计学意义。比较两组学生考试成绩，实验组学生的实验成绩高于对照组学生，P<0.05，具有统计学意义；实验组与对照组学生的理论成绩的差异没有统计学意义，P>0.05。
结论在组织学与胚胎学教学中，理论与实验整合授课优于理论和实验分开授课的教学方法。