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本文从艺术类本科生这一特殊的群体入手，以体验学习理论为依托，分析了开展艺术类院校大学英语第二课堂活动的必要性，并结合第二课堂活动的实践探索指出只有采用灵活多样，尊重个性化的教学方法和教学手段，才是进一步提高当前艺术类院校大学英语教学水平的有效途径。
关于艺术类本科生英语第二课堂的思考与实践
【摘 要】
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本文从艺术类本科生这一特殊的群体入手，以体验学习理论为依托，分析了开展艺术类院校大学英语第二课堂活动的必要性，并结合第二课堂活动的实践探索指出只有采用灵活多样，尊重个性
【机 构】
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南昌理工学院
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2014年16期
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