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问题导向学习法（PBL）作为一种新型的教学理念和教学模式，自90年代引入我国后，迅速在国内许多高等院校的多个学科领域掀起一股学习高潮，也成为医学教育改革和探索的热点话题。目前很多院校采用了PBL教学模式，但考核方式依然沿用传统的书面考试形式，这种考核方式对学生的主动学习、发现问题解决问题的积极性是一个打击，使学生不再愿意投入更多的时间和精力主动探索新知识、解决新的问题，不能有效的提高学生的综合素质能力。