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<正>当前,一线教师对学生数学活动经验的积累已经较为关注,同时对发展学生的数学思维更是提出多元策略,但针对数学活动经验与数学思维之间的关系及其把控却少有教师深入思考。其实,帮助学生积累数学活动经验与发展学生的数学思维似鸟儿的一对翅膀,二者不可偏废。下面仅结合苏教版三年级下册"认识一个整体的几分之一"这节课的教学,谈谈对这一问题的认识和思考。