【摘 要】
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2022年国家颁布了新的义务教育劳动课程标准，新课标背景下小学劳动教育具有新的价值理念和时代意蕴，坚持“五育并举”的理念，对于小学生实践能力的提升具有重要意义。在新课标背景下，小学劳动教育的价值主要体现在三方面：是学生全面发展的“粘合剂”，是形成良好家风的“助推剂”，是社会文明的“催化剂”。但也存在着以下问题：家长和孩子的劳动观念仍比较淡，和行动力不足，学生和教师参与劳动的热情和积极性不高，政府层
【基金项目】
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陕西省教育厅地方课程、地方教材及教辅资源研究课题“宝鸡市小学劳动教育课程资源的开发与应用研究”（课题编号为20220100503）； 陕西省社会科学基金项目“精准扶智视域下阻断贫困代际传递的乡村教育共同体创新研究”（项目编号为2019Q030）； 宝鸡文理学院2021年度基层党建特色项目“基层党建引领乡村教育振兴,提升留守
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2022年国家颁布了新的义务教育劳动课程标准，新课标背景下小学劳动教育具有新的价值理念和时代意蕴，坚持“五育并举”的理念，对于小学生实践能力的提升具有重要意义。在新课标背景下，小学劳动教育的价值主要体现在三方面：是学生全面发展的“粘合剂”，是形成良好家风的“助推剂”，是社会文明的“催化剂”。但也存在着以下问题：家长和孩子的劳动观念仍比较淡，和行动力不足，学生和教师参与劳动的热情和积极性不高，政府层面的相关工作还需提升。鉴于此，在日常教学中，家长应该改变自身的劳动观念，学校应该立足实际改革创新，政府应该真抓实干，家校社携手共进，最终促进小学生的全面发展。
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