【摘 要】
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<正>本节课涉及许多探索实验。在实验操作方面,学生已经能进行研磨、过滤等操作,但纸层析法是首次进行。另外,由于学生缺乏对基粒微观结构的直观认识,且实验涉及到物理(光学)
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<正>本节课涉及许多探索实验。在实验操作方面,学生已经能进行研磨、过滤等操作,但纸层析法是首次进行。另外,由于学生缺乏对基粒微观结构的直观认识,且实验涉及到物理(光学)、化学知识,学生对理解色素吸收色光,掌握有关化学试剂的使用方法与技巧,可能存在一定的难度。1教学过程1.1课前选题阶段根据高中学生的知识储备和实验能力的实际情况,教师和学生共同查阅资料,一起设计实验"菜单"
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