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素质教育背景下,学生核心素养的培养备受关注,高中阶段的学生正处于成长的关键期,该时期核心素养的养成对其长远发展所起的作用显著.但从高中数学教学的实际情况来看,学生对抽象的数学知识缺乏系统性,迫切需要一种新方法的支撑,以解决高中数学面临的“尴尬”局面.“习题型微课”是以习题为核心的微课类型,打破了传统习题课的教学形式,带来了数学习题课教学新方案.