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本文就高中语文教学实践中帮助学生树立科学正确的人生砚的问题展开论述．阐明科学人生观的含义，分析教材中人生观的内容元素，总结教学实践中教师引导学生树立科学人生观的形式、途径和方法。
语文教学与科学人生观
【摘 要】
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本文就高中语文教学实践中帮助学生树立科学正确的人生砚的问题展开论述．阐明科学人生观的含义，分析教材中人生观的内容元素，总结教学实践中教师引导学生树立科学人生观的形式、
【机 构】
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四川省资中县第二中学
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2007年7期
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试验表明，小麦成穗数与施氮量呈极显著的线性正相关，而每穗粒数、产量在施氮量300kg／hm^2以内时随着施氮量的增加而提高，分别达到29.4粒、7177kg／hm^2的最高值，超过300kg／hm^2的每穗