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【摘 要】大学生社会实践教育，是思想政治理论课教学的重要环节，也是当代大学生思想道德教育的有效方式和重要手段。然而，时下通行的社会实践教育模式与大学生学习生活存在“代沟”，严重影响着思想政治教育的实效。
【关键词】社会实践教育 社区化模式 意义
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生锤炼毅力、铸造品质、增强社会责任感具有不可替代的作用。近些年来，大学生社会实践教育取得了一定成绩，但不可否认当前大学生社会实践工作也存在一些问题亟需解决。时下通行的社会实践教育模式却与大学生实际情况存在着矛盾，严重影响了社会实践教育的实际效果，达不到预期的教育目的。构建长期的、稳定的、可持续的社会实践教育基地才能使社会实践成为大学生“受教育、长才干、做贡献”的坚实平台。
一、构建社会实践教育社区化模式的必要性
现阶段，我国大学生社会实践教育的模式比较刻板缺乏灵活性而且效果不理想。概括起来主要有以下几种：（一）实施社会实践教育的时间过于集中。节假日、“学雷锋活动月”，特别是暑假期间是各大高校进行大学生实践教育的“黄金期”。这种模式容易造成学生活动时段不连续，进程的不连续，不能强化社会实践教育的效果。（二）社会实践教育呈现出地域性特点。社会实践教育一般在“历史文化遗址”、“爱国主义教育基地”、红色文化基地等各种地区进行。这些实践基地往往与高校所在地相距甚远，这就会给社会实践教育增加物力财力方面的负担，而且具有不安全性。另一方面大部分学生对文化遗产的背景知之甚少，这类社会实践基地与大学生生活的环境差距较大，这种差距性让他们产生一种陌生感，思想政治教育的实效性较差。这样的社会实践教育模式不具有全员性，只有部分甚至是少部分学生主要是学校学生会成员或班级的主要骨干“被参加”，于是带来了最严重的后果——出现了思政教育对象的“真空地带”潜在的危机不言而喻。
要改善这种状况，就必须努力避免上述模式的种种弊端，增强思想政治教育的社会实践教育的实际效果，最终达到大学生综合素质的提高。那么，构建大学生社会实践教育社区化模式是有效的举措。社会实践教育的社区化（以下简称“社区化模式”）是指高校在学校周边社区安排、组织本校学生的社会实践教育活动，有计划、有组织、有针对性地参与社区政治、经济、文化生活，直接感受社区生活气息，进行以社会理想和职业理想教育，对大学生的价值观、人生观的树立起到重要作用。
二、如何构建高校社会实践教育社区化模式
（一）构建社区化模式关键在于社区基地建设
“社区是社会学的一个专用名词，但是在现实生活中逐渐被广泛使用。在人们的观念中，它不仅仅是一个居住区，还是一个行政区划的概念，也是时下最为流行的社区居民委员会的普遍叫法……总体上，社区是我国目前基层政权建设的基础。”胡锦涛总书记指出：“要加强城市基层自治组织建设，从建设和谐社区人手，使社区在提高居民生活水平和质量上发挥服务作用，在密切党和政府同人民群众的关系上发挥桥梁作用，在维护社会稳定、为群众创造安居乐业的良好环境上发挥促进作用。”一个人难以脱离社区而生活，社区在人们的生活中占据了重要的位置，社区为大学生的社会实践教育搭建了一个好的平台。
通过社区调查，可以对妇女社会地位、社区消费需求、城市独生子女教育问题等。特别是社区归属感和社区满意度调查，对于了解社区居民对社区物质文化生活条件、人际关系等方面的评价， 了解社区物质生活、文化生活等方面的情况可以提供极为有益的帮助，为基地的建设提供详细的情况说明，以正确制定社会实践教育社区化模式发展的框架。从而区分出一般基地建设与重点基地建设。“重点基地须选择社区内富有爱国主义教育、思想品德教育、历史文化教育、道德养成教育的优质资源，通过协议建成示范性基地；一般基地则要建立在社区机关、学校、街道、小区、居委会、要得到相应部门、单位以及社区民众的理解、支持和配合。”
（二）社会实践教育活动开展在社区
高校在社区组织社会实践教育活动时应注重三个“相结合”：
1.社会教育活动与社会服务活动相结合
社会教育活动是借助特殊的社区基地资源、人力资源，比如在一些革命前辈、军人家属社区中，让那些老革命的军人、英雄模范的讲述他们曾经的光荣岁月、军队优秀的革命关荣传统、军人雷厉风行的做事风格以及光明磊落做人的优秀品质使大学生在耳濡目染中受到春风化雨般的教育；社会服务活动则是引导大学生主动参加到社区的建设，为社区民众提供力所能及的服务，比如在农民工比较集中的社区中，大学生可以组建一个社区学生复习班帮助他们的孩子补习功课从而可以解决农民工孩子上学难、成绩差的问题，使他们更安心的去工作。开展敬老爱幼、扶弱助残等多种多样的活动内容，不仅培养了大学生助人为乐、与人为善的品格而且增强了大学生在社会良好形象。
2.专项活动与日常活动相结合
社会实践教育要配合全国的、地方的、社区的重大行动，譬如“捐助希望工程”、“手拉手”等一些专项活动，引导大学生平时节省一点零花钱捐助给希望小学，可以培养大学生的爱心同时又增强自己的社会责任感。以营造气氛、形成声势，在短期内争取取得突出成效；同时，更要注重日常持续的各类教育，让大学生走进社区居民的家中感受居民生活水平实实在在的改善，对在学校学习的国家政策方针理论有进一步的理解增强民族自豪感与认同感。服务活动的开展，避免“热时一阵风，凉时无影踪”情况的出现，要引导大学生利用课余时间扎扎实实地开展社会实践活动。
3.集体活动与个人活动相结合
社会实践教育要重视集体活动的组织，使大学生接受群体教育，相互感染、相互启发，加强他们同伴之间的学习意识，表扬在社区服务中做出突出贡献的群体，以此可以锻炼他们的团结协作的精神、培养其集体主义的荣誉感，在活动中感受集体的力量化解彼此之间的误解；更要鼓励大学生在社会实践活动中充分发挥主动性，根据自身特点，兴趣点在社区选择恰当对象、采取适宜方式，接受社会教育、提供社区服务比如在艺术表演方面有特长的同学到社区的文化站虚心做学生，谦虚当老师。
（三）大学生成长与价值实现在社区
社区化模式为大学生提供了长期的、稳定的社会实践环境，一方面，这就为大学生体察社会实践价值提供了可能。另一方面，也为大学生实现自我教育、自我肯定提供了很好的机会。而在通行的短期异地社会实践活动中很难实现的。社会实践教育的过程实际是大学生正式步入社会之前的“预社会化过程”，是大学生由“学生”向“社会人”转型的过程，社区化模式正好为这种转型提供了一个较长的“转型期”和理想的“转型环境”，这对大学生的顺利转型和社会化无疑有相当裨益。为了促进大学生健康成长，高校在考察大学生参加社会实践教育的效果时，应该注重学校考察与社区评价相结合。学校主要考察学生接受社会实践教育的态度、内容、频次、思想收获、素质提高等等，而将学生参与社区服务的活动项目、时间次数、效果效益、社会评价等的考察工作委托社区来完成。社区将大学生参加社会实践教育的情况做以考察、记载并为学校提供证明，它与大学生的品德评价、毕业考核相联系，并会引起未来用人单位的重视，这将关系到大学生的就业前景和发展前途。
社区化模式有利于大学生道德养成。大学生的道德修养必须通过意识更新、道德实践、情感体验、坚定信念、行为养成等重要环节，才能形成道德习惯进而提升为稳定的道德素养；社区化模式恰恰能为大学生提供较长期的进行道德实践、行为养成的社会环境和支持条件。社会实践教育社区化能萌生责任意识，在社区化实践活动中注重学生各方面素质的提高和实践能力的培养， 拓宽了社会视野。
【参考文献】
［1］中共中央宣传教育局等编.加强和改进大学生思想政治教育文件选编[C].北京：中国人民大学出版社，2005.
［2］于显洋.社区概论[M].北京：中国人民大学出版社，2006.
［3］http：//www.xinhuanet.com/
［4］思想政治教育研究编辑部.思想政治教育研究. 2005.
【关键词】社会实践教育 社区化模式 意义
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生锤炼毅力、铸造品质、增强社会责任感具有不可替代的作用。近些年来，大学生社会实践教育取得了一定成绩，但不可否认当前大学生社会实践工作也存在一些问题亟需解决。时下通行的社会实践教育模式却与大学生实际情况存在着矛盾，严重影响了社会实践教育的实际效果，达不到预期的教育目的。构建长期的、稳定的、可持续的社会实践教育基地才能使社会实践成为大学生“受教育、长才干、做贡献”的坚实平台。
一、构建社会实践教育社区化模式的必要性
现阶段，我国大学生社会实践教育的模式比较刻板缺乏灵活性而且效果不理想。概括起来主要有以下几种：（一）实施社会实践教育的时间过于集中。节假日、“学雷锋活动月”，特别是暑假期间是各大高校进行大学生实践教育的“黄金期”。这种模式容易造成学生活动时段不连续，进程的不连续，不能强化社会实践教育的效果。（二）社会实践教育呈现出地域性特点。社会实践教育一般在“历史文化遗址”、“爱国主义教育基地”、红色文化基地等各种地区进行。这些实践基地往往与高校所在地相距甚远，这就会给社会实践教育增加物力财力方面的负担，而且具有不安全性。另一方面大部分学生对文化遗产的背景知之甚少，这类社会实践基地与大学生生活的环境差距较大，这种差距性让他们产生一种陌生感，思想政治教育的实效性较差。这样的社会实践教育模式不具有全员性，只有部分甚至是少部分学生主要是学校学生会成员或班级的主要骨干“被参加”，于是带来了最严重的后果——出现了思政教育对象的“真空地带”潜在的危机不言而喻。
要改善这种状况，就必须努力避免上述模式的种种弊端，增强思想政治教育的社会实践教育的实际效果，最终达到大学生综合素质的提高。那么，构建大学生社会实践教育社区化模式是有效的举措。社会实践教育的社区化（以下简称“社区化模式”）是指高校在学校周边社区安排、组织本校学生的社会实践教育活动，有计划、有组织、有针对性地参与社区政治、经济、文化生活，直接感受社区生活气息，进行以社会理想和职业理想教育，对大学生的价值观、人生观的树立起到重要作用。
二、如何构建高校社会实践教育社区化模式
（一）构建社区化模式关键在于社区基地建设
“社区是社会学的一个专用名词，但是在现实生活中逐渐被广泛使用。在人们的观念中，它不仅仅是一个居住区，还是一个行政区划的概念，也是时下最为流行的社区居民委员会的普遍叫法……总体上，社区是我国目前基层政权建设的基础。”胡锦涛总书记指出：“要加强城市基层自治组织建设，从建设和谐社区人手，使社区在提高居民生活水平和质量上发挥服务作用，在密切党和政府同人民群众的关系上发挥桥梁作用，在维护社会稳定、为群众创造安居乐业的良好环境上发挥促进作用。”一个人难以脱离社区而生活，社区在人们的生活中占据了重要的位置，社区为大学生的社会实践教育搭建了一个好的平台。
通过社区调查，可以对妇女社会地位、社区消费需求、城市独生子女教育问题等。特别是社区归属感和社区满意度调查，对于了解社区居民对社区物质文化生活条件、人际关系等方面的评价， 了解社区物质生活、文化生活等方面的情况可以提供极为有益的帮助，为基地的建设提供详细的情况说明，以正确制定社会实践教育社区化模式发展的框架。从而区分出一般基地建设与重点基地建设。“重点基地须选择社区内富有爱国主义教育、思想品德教育、历史文化教育、道德养成教育的优质资源，通过协议建成示范性基地；一般基地则要建立在社区机关、学校、街道、小区、居委会、要得到相应部门、单位以及社区民众的理解、支持和配合。”
（二）社会实践教育活动开展在社区
高校在社区组织社会实践教育活动时应注重三个“相结合”：
1.社会教育活动与社会服务活动相结合
社会教育活动是借助特殊的社区基地资源、人力资源，比如在一些革命前辈、军人家属社区中，让那些老革命的军人、英雄模范的讲述他们曾经的光荣岁月、军队优秀的革命关荣传统、军人雷厉风行的做事风格以及光明磊落做人的优秀品质使大学生在耳濡目染中受到春风化雨般的教育；社会服务活动则是引导大学生主动参加到社区的建设，为社区民众提供力所能及的服务，比如在农民工比较集中的社区中，大学生可以组建一个社区学生复习班帮助他们的孩子补习功课从而可以解决农民工孩子上学难、成绩差的问题，使他们更安心的去工作。开展敬老爱幼、扶弱助残等多种多样的活动内容，不仅培养了大学生助人为乐、与人为善的品格而且增强了大学生在社会良好形象。
2.专项活动与日常活动相结合
社会实践教育要配合全国的、地方的、社区的重大行动，譬如“捐助希望工程”、“手拉手”等一些专项活动，引导大学生平时节省一点零花钱捐助给希望小学，可以培养大学生的爱心同时又增强自己的社会责任感。以营造气氛、形成声势，在短期内争取取得突出成效；同时，更要注重日常持续的各类教育，让大学生走进社区居民的家中感受居民生活水平实实在在的改善，对在学校学习的国家政策方针理论有进一步的理解增强民族自豪感与认同感。服务活动的开展，避免“热时一阵风，凉时无影踪”情况的出现，要引导大学生利用课余时间扎扎实实地开展社会实践活动。
3.集体活动与个人活动相结合
社会实践教育要重视集体活动的组织，使大学生接受群体教育，相互感染、相互启发，加强他们同伴之间的学习意识，表扬在社区服务中做出突出贡献的群体，以此可以锻炼他们的团结协作的精神、培养其集体主义的荣誉感，在活动中感受集体的力量化解彼此之间的误解；更要鼓励大学生在社会实践活动中充分发挥主动性，根据自身特点，兴趣点在社区选择恰当对象、采取适宜方式，接受社会教育、提供社区服务比如在艺术表演方面有特长的同学到社区的文化站虚心做学生，谦虚当老师。
（三）大学生成长与价值实现在社区
社区化模式为大学生提供了长期的、稳定的社会实践环境，一方面，这就为大学生体察社会实践价值提供了可能。另一方面，也为大学生实现自我教育、自我肯定提供了很好的机会。而在通行的短期异地社会实践活动中很难实现的。社会实践教育的过程实际是大学生正式步入社会之前的“预社会化过程”，是大学生由“学生”向“社会人”转型的过程，社区化模式正好为这种转型提供了一个较长的“转型期”和理想的“转型环境”，这对大学生的顺利转型和社会化无疑有相当裨益。为了促进大学生健康成长，高校在考察大学生参加社会实践教育的效果时，应该注重学校考察与社区评价相结合。学校主要考察学生接受社会实践教育的态度、内容、频次、思想收获、素质提高等等，而将学生参与社区服务的活动项目、时间次数、效果效益、社会评价等的考察工作委托社区来完成。社区将大学生参加社会实践教育的情况做以考察、记载并为学校提供证明，它与大学生的品德评价、毕业考核相联系，并会引起未来用人单位的重视，这将关系到大学生的就业前景和发展前途。
社区化模式有利于大学生道德养成。大学生的道德修养必须通过意识更新、道德实践、情感体验、坚定信念、行为养成等重要环节，才能形成道德习惯进而提升为稳定的道德素养；社区化模式恰恰能为大学生提供较长期的进行道德实践、行为养成的社会环境和支持条件。社会实践教育社区化能萌生责任意识，在社区化实践活动中注重学生各方面素质的提高和实践能力的培养， 拓宽了社会视野。
【参考文献】
［1］中共中央宣传教育局等编.加强和改进大学生思想政治教育文件选编[C].北京：中国人民大学出版社，2005.
［2］于显洋.社区概论[M].北京：中国人民大学出版社，2006.
［3］http：//www.xinhuanet.com/
［4］思想政治教育研究编辑部.思想政治教育研究. 2005.