“三醒”（省）安全教育管理体系建设摆上安全工作重要议事日程以来，通过活动的开展，实践证明，效果明显，而班后反省作为“三醒”（省）中的一项教育载体，被圈点，也被高度重视，那么作为“三醒”（省）之一的最后一醒（省）比起前“两醒”（省），由于客观原因和工作环境的制约，开展和组织起来十分不易，因此，创新班后反省活动方法和载体十分的必要，那么，怎样才能行之有效的开展好班后反省呢？我认为，应从以下四个方面入手。
　　一、要注重班后反省针对性和实用性
　　我要阐述的是班后反省即是提醒会、警示会、分析会也是问题落实追踪会，是安全责任的认定会，是问题落实的处理会，也是对当班其他人员的教育会，“三醒”（省）内容各有侧重、各有目的，又是相互联系的三个教育环节，班后反省作为一种教育方法，要以全员参与为原则，把教育先行于岗前，贯穿于岗中，延伸到岗下，建立起长期、系统、规范的段队班组长效安全教育机制，提高了职工的自我教育和自我防范意识。
　　二、要注重班后自我教育
　　由于我们井区生产的特殊性，特别是采掘段队三个班次现场交接班结束后，升井都很晚，特别是三班和零点班，零点班还好看展活动，那么三班，职工升井时间在凌晨一点多钟，组织职工进行反省十分不现实，我认为升井后进行反省活动，一方面影响职工休息，另一方面职工盼家，想家，精力分散，就是参加反省也是心不在焉，效果也不会明显，要想改变这种效果不佳客观原因，我认为应采取的最有效方法就是针对不同班次灵活方式开展活动，比如，零点班可以不必集中，由班组长进行单独组织，班组成员在上班前向班组递交班后反省问题查摆说明书，由段干部收集进行批改提意见，然后登记，并反馈给职工遵照去整改，这样，我想效果会更有针对性。白班和三班的班后反省可以拿到班前同班前警醒一同进行，警醒结束后，当班班组人员可以回顾上一班的工作发言进行反省，并采取人人写反省整改承诺和体会方式来提高班后反省的效果，还有一点，要说明，班后反省职工是“主角”，要充分发挥段队、班组安全教育主阵地作用，利用逢二安全活动日开展主题安全教育活动来促进班后反省。重点开展好“六个一”活动，即贯彻一个安全规章制度，学习一个施工措施，分析本单位一个隐患或“三违”，开展一次事故案例教育，讲一个安全经验或体会，传授一个岗位操作的小窍门。在不拘泥形式的活动中，使职工人人都参与，个个能说话，做到既是教育者，又是受教育者，增强安全生产的责任心和自觉性。同时，结合本井区安全文化，进行全方位、全覆盖的“开放式”预想，班长、安全协管员结合工作实际，提出预想内容，并把预测、预想的结果以及采取的防范措施准确及时的传达给每名职工，实现对班组预测结果的动态弥补，我想，班后反省内容会更丰富。
　　三、要注重班前、班中、班后联防教育
　　要紧紧抓住班前、班中、班后这个三个关键环节，突出把好“三关”。入井前，职工确认劳动保护用品佩戴是否符合要求，安全事项是否记牢，工作任务是否明确，不达要求者不准下井。开工前，跟班人员、班组长、协管员“三位一体”，联合对施工现场进行全面排查，确认无安全隐患后方可开工。施工中，通过自我检查、工友互查、班组长抽查、跟班人员督查等方式，对每道工序进行检查确认，对发现的隐患一律及时整改，确保隐患处理不过班，同时，在班组内部建立安全联防、联保、互保和安全“结对子”等制度，实行本岗位自控、相临岗位互控、全班联控。班组长和有安全经验的老工人，在作业时多走一步，多看一眼，多说一句，关键时刻提醒一句，促使职工自我检查、修正安全工作中出现的各种偏差，从而做到既管好自己，又帮助别人，自主管理好本岗位的工作。
　　四、要注重班后反省的内容
　　在段队、班组两个层面推行班后反省安全状况总结剖析制度，在班后会上，当班班长不仅要讲述本班整体工作情况、存在的问题和安全隐患，还要让每名职工进行 “两查一找”，即查本班工作中是否都严格按操作规程进行作业，查工作中是否留下安全隐患，找个人和工友是否存在着违章作业行为，要求每名职工把当班发生的问题、隐患及工作中相互扯皮的行为讲出来、写下来。最后，段队值班人员对职工的表现进行点评，对于当班表现优秀的职工，给以口头表扬和加分奖励，让其他职工赶有标准、学有榜样。内容也可充实，比如，让职工在会上进行现身说法，讲思想、讲过程、讲结果、讲教训，使班组人员受教育。通过多种方式，起到互相警示、提醒的作用，让大家在反省中改正不足，提高安全执行力。