【摘 要】
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以本科生作为认识实习关系的主体,其客体对象为认识实习指导老师、企业生产负责人。认识实习关系中指导老师团队责任意识不强或者业务能力不精、学生积极性不高、企业不重视
【基金项目】
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工程教育专业认证背景下材料成型及控制工程专业建设持续改进的研究(JD00818012)
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以本科生作为认识实习关系的主体,其客体对象为认识实习指导老师、企业生产负责人。认识实习关系中指导老师团队责任意识不强或者业务能力不精、学生积极性不高、企业不重视等因素影响了认识实习效果。若要实现良好的认识实习效果,只有加强指导老师团队的责任意识,提升其企业实践经验,提高学生积极性,加强学生主体自我管理并积极获取企业配合主体,方有望实现认识实习的积极效果。
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