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目前,教师组织幼儿进餐活动还存在着一些误区。教师重进餐、轻育人,健康教育中生活教育理念落实不到位;重管控、轻引导,健康教育中幼儿的主体性缺位;重分工、轻合作,健康教育中保教团队未能形成有效合力的现象较为普遍。为此,教师应将生活教育的理念贯穿于进餐活动的全过程;引导幼儿自主进餐,提升幼儿主体地位;保教合力促进幼儿园健康教育的开展,从而使幼儿在进餐活动中受益。