UBQLN2基因罕见变异与肌萎缩侧索硬化发病的相关性

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目的

探讨UBQLN2基因罕见变异与肌萎缩侧索硬化(ALS)发病的相关性。

方法

通过二代测序技术对2018年1月至2020年7月就诊于北京大学第三医院神经内科的ALS患者进行基因检测,筛选出UBQLN2基因可能的致病性罕见变异,分别与国际千人基因组计划(1000 Genome Project)2 504个样本及国内全外显子测序健康对照数据库1 812个样本比对分析,进行序列核关联性检验(SKAT)及优化的SKAT(SKAT-O),并分析其致病性罕见变异携带者的临床表型特点。

结果

共纳入166例中国ALS患者,家族性病例33例,散发性病例133例,男女比例为1.68∶1,发病年龄(43.8±12.2)岁,球部起病占12.7%,肢体起病占85.5%,5例为ALS合并额颞叶痴呆(FTD)(3.0%)。共筛选出3个UBQLN2基因可能的致病性罕见变异,c.128A>G(p.Lys43Arg)、c.142G>T(p.Val48Leu)及c.1451T>G(p.Val484Gly),均为错义突变,既往未见致病性报道。以1000 Genome Project作为对照,SKAT P=2.49×10-6,SKAT-O P=9.22×10-7;以国内全外显子测序健康对照数据库作为对照,SKAT P=1.42×10-3,SKAT-O P=1.10×10-3;携带UBQLN2基因罕见变异患者球部起病比例较其他患者高(2/3比19/163,P=0.042)。

结论

UBQLN2基因罕见变异与ALS发病存在相关性,该基因突变可能与球部起病相关。

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摘要:化归思想是解决数学问题的重要方法,需要学生严谨的逻辑思维模式。化归思想就是将学习中遇到的抽象的问题进行转换,转化容易理解的问题方式,从而更容易地解决数学难题。在初中阶段,数学题目越来越深奥,仅仅凭借课堂例题的讲解和公理定理的死记硬背已经无法适应初中数学的难度。因此,教师要向学生灌输化归思想,从而帮助学生轻松解决难题。  关键词:初中数学;化归思想  都说“授人以鱼,不如授人以渔。”,教师在教