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【关键词】 初中；历史；教学方法；创新；整合
【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）07—0067—01
历史是初中阶段重要的课程，初中历史的学习不仅可以提高学生的历史文化水平，并且能够增强学生的历史知识，对学生日后学习历史具有十分重要的作用。在本文中，笔者结合自己多年工作经验，简要分析初中历史教学方法的变革，期望能够创新历史教学方法，提高学生的学习效率，促进我国历史教学的创新发展。
一、积极转变教学方式，创新教学观念
在传统历史教学过程中，教师是整个教学活动的主体，学生对历史知识进行被动记忆，这种情况下学生只能被动地接受文化知识，无法对历史学习产生兴趣。但是在新课改的推动下，初中历史教学面临着机遇与挑战，要想真正顺应新课改的发展需求，则需要教师积极转变教学方式，创新教学观念。
首先，要积极转变学生的地位，变被动为主动，将学生的主体地位进行展现。教师与学生在课堂中要形成良好的关系，并且教师要针对学生的个体差异以及学习特点制定创新教学模式。教师还要积极引导学生，加强学生与学生之间的交流，让学生在课堂上大胆提出自己的看法，进而创造出一种分析历史问题的机会与氛围，这样才能真正调动起学生的学习兴趣，才能激发学生对历史知识学习的热情。
其次，要积极转变师生关系。众所周知，在传统历史教学中，教师与学生的关系比较冷漠，教师在课堂中往往只注重对知识的灌输，学生则安安分分按照教师的规定将历史知识进行背诵。在新课改的要求下，需要及时转变教师的职能，让教师能够从传统的知识灌输中解放出来，以此用来引导学生认识问题、分析问题、解决问题。除此之外，教师还要尽可能减少学生的压力，重视学生的思维模式。
最后，要重视教师的研究能力。在新课改的发展趋势下教师面临着非常大的压力，需要教师以理论科学为基础，对教学实践进行设计，并对教学模式进行改进，尽可能提高教学质量。除此之外，教师还需要积极创新教学模式，对教学过程进行反思，针对教学过程中所出现的问题进行分析与解决，真正提高研究能力。
二、积极创新教学模式，提高学生学习兴趣
学生是课堂的主体，学生学习的积极性对课堂教学效率具有十分重要的推动作用。所以，教师需要积极创新教学模式，提高学生的学习兴趣。首先，教师要从历史史实出发，进一步明确历史史料对社会发展的意义，以此提高学生的学习兴趣。根据相关资料显示，具有代表性的历史知识能够激发学生的学习兴趣，所以教师要重视历史史实的应用，在课堂中为学生讲解部分历史知识，提高学生的学习兴趣；其次，要开展任务性学习。在整个历史教学过程中，教师需要为学生留下历史任务，比如安排与历史人物、历史教学主题相关的内容，让学生在课下查阅资料，提高对本节课程的印象等；再次，教师要对学生所学知识进行检查。在整个教学过程中，教师要有计划、有规划地扩大教学的知识面，让学生能够满足心理上的需求。
三、积极整合历史资源，提出历史教材重点
1.加强对多媒体的应用
多媒体教学是当前历史教学中普遍采用的教学方式。在初中历史教学中，教师要加强对多媒体技术的应用，将历史资料与图片、视频等内容进行整合，并利用动态以及逼真的视频冲击学生的视觉，让几千年的历史鲜活起来，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且能够增强学生对历史的认识。
2.积极创设情景
在历史教学中，有很多的历史事件需要利用文字、图片以及视频进行展现，由于历史教学中会涉及到非常多的历史人物，包括历史年代以及历史事件等，这些内容都难以让学生提起学习的兴趣。所以教师需要针对学生的学习态度积极创设相关的情景，利用相关历史材料为学生进行讲解，让学生能够在抽象的文字中感受到丰富的情感。
3.加强对历史结构的完善
在历史教学过程中会涉及到非常多的信息与内容，并且相关历史人物也是比较复杂的。很多学生由于对历史结构不熟悉，因此在对历史资料进行学习的时候比较困难。所以教师需要根据教材内容与教学目标制定相应的知识树结构，将信息进行梳理，并且利用相关的逻辑关系构建示意图，这样才能将历史知识更加直观地展现在学生面前，才能真正提高学生的认知水平与分析能力。编辑：王金梅
【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）07—0067—01
历史是初中阶段重要的课程，初中历史的学习不仅可以提高学生的历史文化水平，并且能够增强学生的历史知识，对学生日后学习历史具有十分重要的作用。在本文中，笔者结合自己多年工作经验，简要分析初中历史教学方法的变革，期望能够创新历史教学方法，提高学生的学习效率，促进我国历史教学的创新发展。
一、积极转变教学方式，创新教学观念
在传统历史教学过程中，教师是整个教学活动的主体，学生对历史知识进行被动记忆，这种情况下学生只能被动地接受文化知识，无法对历史学习产生兴趣。但是在新课改的推动下，初中历史教学面临着机遇与挑战，要想真正顺应新课改的发展需求，则需要教师积极转变教学方式，创新教学观念。
首先，要积极转变学生的地位，变被动为主动，将学生的主体地位进行展现。教师与学生在课堂中要形成良好的关系，并且教师要针对学生的个体差异以及学习特点制定创新教学模式。教师还要积极引导学生，加强学生与学生之间的交流，让学生在课堂上大胆提出自己的看法，进而创造出一种分析历史问题的机会与氛围，这样才能真正调动起学生的学习兴趣，才能激发学生对历史知识学习的热情。
其次，要积极转变师生关系。众所周知，在传统历史教学中，教师与学生的关系比较冷漠，教师在课堂中往往只注重对知识的灌输，学生则安安分分按照教师的规定将历史知识进行背诵。在新课改的要求下，需要及时转变教师的职能，让教师能够从传统的知识灌输中解放出来，以此用来引导学生认识问题、分析问题、解决问题。除此之外，教师还要尽可能减少学生的压力，重视学生的思维模式。
最后，要重视教师的研究能力。在新课改的发展趋势下教师面临着非常大的压力，需要教师以理论科学为基础，对教学实践进行设计，并对教学模式进行改进，尽可能提高教学质量。除此之外，教师还需要积极创新教学模式，对教学过程进行反思，针对教学过程中所出现的问题进行分析与解决，真正提高研究能力。
二、积极创新教学模式，提高学生学习兴趣
学生是课堂的主体，学生学习的积极性对课堂教学效率具有十分重要的推动作用。所以，教师需要积极创新教学模式，提高学生的学习兴趣。首先，教师要从历史史实出发，进一步明确历史史料对社会发展的意义，以此提高学生的学习兴趣。根据相关资料显示，具有代表性的历史知识能够激发学生的学习兴趣，所以教师要重视历史史实的应用，在课堂中为学生讲解部分历史知识，提高学生的学习兴趣；其次，要开展任务性学习。在整个历史教学过程中，教师需要为学生留下历史任务，比如安排与历史人物、历史教学主题相关的内容，让学生在课下查阅资料，提高对本节课程的印象等；再次，教师要对学生所学知识进行检查。在整个教学过程中，教师要有计划、有规划地扩大教学的知识面，让学生能够满足心理上的需求。
三、积极整合历史资源，提出历史教材重点
1.加强对多媒体的应用
多媒体教学是当前历史教学中普遍采用的教学方式。在初中历史教学中，教师要加强对多媒体技术的应用，将历史资料与图片、视频等内容进行整合，并利用动态以及逼真的视频冲击学生的视觉，让几千年的历史鲜活起来，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且能够增强学生对历史的认识。
2.积极创设情景
在历史教学中，有很多的历史事件需要利用文字、图片以及视频进行展现，由于历史教学中会涉及到非常多的历史人物，包括历史年代以及历史事件等，这些内容都难以让学生提起学习的兴趣。所以教师需要针对学生的学习态度积极创设相关的情景，利用相关历史材料为学生进行讲解，让学生能够在抽象的文字中感受到丰富的情感。
3.加强对历史结构的完善
在历史教学过程中会涉及到非常多的信息与内容，并且相关历史人物也是比较复杂的。很多学生由于对历史结构不熟悉，因此在对历史资料进行学习的时候比较困难。所以教师需要根据教材内容与教学目标制定相应的知识树结构，将信息进行梳理，并且利用相关的逻辑关系构建示意图，这样才能将历史知识更加直观地展现在学生面前，才能真正提高学生的认知水平与分析能力。编辑：王金梅