【导语】rn考考你：“什么东西属于你，而别人却经常使用？”rn“我的名字!”脑瓜灵光的同学马上答出来了。每个人都有名字，但那个名字也许并不是我们想要的，因为没有经过我们同意，就
Hello, everyone!认识我吗?我是“一般过去时”,我有许多烦恼要向你们倾诉。原本我很快乐,可自遇到你们中某些粗心的同学,真叫我有口难言。在此,我想说说我的烦恼,希望能引起同学们的注意,让快乐重新回到我身边。 一、根本不把“我”放在眼里。 有些同学在使用英语时,不管时间状语是什么,总是喜欢使用“一般现在时”,根本不把“我”放在眼里,经常把“我”忘得一干二净,本该使用“我”的场合也把“
英语有很多很细小的知识点,而这些细小的知识点往往就是考点。同学们很容易由于注意不到而犯错误,下面就初一年级同学们比较容易犯错误的知识点做一分类例析。 [第一类] 名词 1. 这些女老师们在干什么? [误] What are the woman teachers doing? [正] What are the women teachers doing? [析] 在英语中,当一名词作定语修饰
夏天到了,找个周末到郊区去露营可能是个不错的主意。不过,有人可能会担心住在野外会受凉,也可能睡得不舒服什么的。如果是这样,那就把你的露营计划升级到“豪华版”吧,做个新潮的glamper。 The word “glamping” is a blend of camping with the adjective glamorous, i.e. the notion of glamorous camp
天空之所以能呈现出各种各样的颜色，正是因为太阳光在到达地球表面之前穿过了大气层，而大气层的物质对太阳光产生了散射作用，才使得天空变得多彩.光的吸收和散射现象都是由光和物质的相互作用引起的，光束愈深入物质，强度将愈减弱，这是由于一部分光的能量被物质吸收，一部分光向各个方向散射.物质对某些范围内的光是不透明的，这种现象叫做光的吸收.当光束通过光学性质不均匀的物质时，从侧向可以看到光，这种现象叫做光的散
【设计背景】 “测量小灯泡的电功率”是人教版初中物理八年级第八章第三节的内容，是电学部分的一个重要的学生实验，是新课程标准二十个学生必做实验之一.本节课的设置是在学生知道了电功率的概念、单位以及电功率的计算公式P=U·I的基础上，而且放在用伏安测电阻之后，它既符合由易到难、由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性. 【设计目的】 对于本节教学的设计，力求达到： 1.在教学中渗透类比
阅读导航rn 毽子，是把鸡毛插在圆形底座上做成的游戏器具，很多同学见过，玩过，但你知道它的制作方法吗？
1讲究问题的趣味性，激发学生学习兴趣 有人曾经说过，教育的成功在于能使我们的学生自主学习，推进学生自主学习能力，解疑答惑是老师的本职，在学生物理的教学过程中，教师应该积极推动.教学本是一问一答的过程，但是问答需要讲解策略，教师在课堂中设计趣味性的问题，往往可以取得意想不到的效果.笔者在教学的开始，会根据上课的内容提出一些趣味性的问题，激发学生对本章节的学习兴趣，而后引领学生进入物理的知识殿堂.