【摘 要】
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作为工业强国的德国、美国和俄罗斯,均已在计算工程及其教育领域形成较为系统的战略视野和对策。德国以工业4.0的理念具体规划和落实国家创新战略,同时积极推进工程人才培养
【机 构】
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浙江大学科教发展战略研究中心,浙江大学科教发展战略研究中心,浙江大学发展战略研究院
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目(项目号:71273231);教育部人文社会科学研究项目(工程科技人才培养研究专项)“基于仿真和模拟的工程教育模式创新”的研究成果
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作为工业强国的德国、美国和俄罗斯,均已在计算工程及其教育领域形成较为系统的战略视野和对策。德国以工业4.0的理念具体规划和落实国家创新战略,同时积极推进工程人才培养理念的转变;美国在"竞争胜出就是计算胜出"信念支持下,尝试通过建模仿真实现工程科学的变革式发展,并提出培养CS&E工程师;俄罗斯则凭借其强大扎实的数学及自然科学根基,全面分析现代工程发展趋势,强调在构建一个高科技计算工程环境的"教育—研究—创新"前瞻性架构基础上,努力造就具有计算能力的现代工程师。我国在计算科学与工程相关学科的研究方面已有若干进展,但因学科分立且自行其是,至今尚无与国家工业转型升级紧密结合并形成强大人才储备的国家"计算"战略。本文着重评介德、美、俄的相关进展,简单讨论它们对工程教育改革的借鉴意义。
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