培养学生的体育兴趣，对提高体育教学质量，增强学生体质，促进学生智力的发展都具有十分重要的作用。激发和培养学生体育兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一个目的。
　　 一、重视课堂，激发体育兴趣
　　 有了融洽的师生关系，和谐的课堂气氛，学生的学习兴趣自然会油然而生。在体育教学训练中，低落的情绪往往是导致伤害事故发生的原因。如在排球接传球的教学训练中，有的学生动作要领未掌握，有的学生因有不顺心的事精神不集中，也有的学生身体素质差，还有的学生技术基础薄弱，练习起来动作不准确，完成不了规定的动作。这时，需要教师耐心说教，用心引导鼓励，指出学生动作完成不好的原因，适时地做正误动作的对比示范，学生就很快能集中精神，用心思考，仔细揣摩动作要领，充满勇气和信心去完成接传球动作。反之，如果教师粗暴指责，用讥笑、讽刺、挖苦的语气对待学生，就容易伤害学生的自尊心，让他们丧失信心，产生自卑感和逆反心理，对老师出现反感情绪，进而会对体育课产生厌恶。学生有了这种情绪，进行练习时，会很容易造成伤害事故。民主和谐的师生关系能产生情感期待效应，使学生感受到教师的期待和爱，从而激发强烈的求知欲望。因此，教师要以饱满的热情、积极的心态上好每一堂课，让学生感受到教师的爱和鼓励。
　　 二、关注心理，增强体育兴趣
　　 通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生一些体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则。加上体育具有竞赛、健身、健美等特点，这些都会引起他们浓厚的兴趣和强烈的求知欲，使学生学到体育文化知识。而且学生的自尊心强、自信心足，只要有舞台，就会尽量表现自己的才能，希望得到人们的赞赏和认可，也希望得到长辈们、老师们的教诲和鼓励。因此，我们要学会尊重学生，热情教育和鼓励他们，就能促进他们体育兴趣的增强。还有，集体荣誉感和民族自豪感是中国人民的传统美德，学生也不例外。每当中国体育代表团在国际比赛中取得好成绩时，都可以激起学生昂扬向上的斗志。在学生运动会中，场上的学生会奋力拼搏，场外的同学会忘情地加油。这些情感，是爱国主义、集体主义情感的体现，也是培养学生体育兴趣的重要事例和因素，教师要懂得适时捕捉和引导。
　　 三、教学多样，点燃体育兴趣
　　 孩子生性活泼好动，好奇心强，特别是低年级的学生，特别厌烦过多的重复练习。因此，要注意教学方法和练习手段多元化，才能激发学生的学习兴趣，避免产生厌烦的情绪。如教学走步练习时，可采用拍手走、前脚掌着地走、听音乐走等多种形式，让枯燥无味变成津津有味，教学任务就能容易完成。同样，在跳绳、拍皮球活动中，教师要理解学生想自由活动的心理，在完成规定的任务后，留给学生一点空余的时间去发挥各自的玩法。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。
　　 四、开展竞赛，培养体育精神
　　 体育是健身活动，也是一种竞技运动。举办一定范围的竞赛活动，不但可以提高学生对体育的兴趣，也能吸引更多的学生参加课外体育锻炼，推动学校群众性体育活动的普及。一些群众性的竞赛活动，如拔河、乒乓球、跳绳比赛等，都能引起学生的很大兴趣，进一步丰富和活跃学校课余文体生活。学生通过观看和参与运动竞赛，在运动的情境和竞赛的氛围中体验体育的价值，从而可以培养他们顽强拼搏的意志和团结协作的精神。
　　 总之，体育课的目的在于加强学生的思想品德教育、体育观念教育和运动能力教育，从而全面提高学生的身体素质。因此，在体育教学中，重视激发学生上体育课的兴趣，才能最大限度地调动学生锻炼的积极性，更好地完成体育课堂的教学任务。
　　（南安市石井镇菊江小学）