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一、困惑作为一个有几年教龄的数学教师,在经历课程改革的现有历程中,我还是在困惑中成长,为什么我们的学生上课听得懂,却缺少独立分析问题、解决问题的能力,对于数学学习的认识,学生还是更多地倾向于认为数学是学数、学形、学解
数学思想如何融入课堂教学——由四边形教学设计想到的
【摘 要】
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一、困惑作为一个有几年教龄的数学教师,在经历课程改革的现有历程中,我还是在困惑中成长,为什么我们的学生上课听得懂,却缺少独立分析问题、解决问题的能力,对于数学学习的
【机 构】
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浙江省绍兴市第一初级中学教育集团
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2011年4期
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