【摘 要】
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英语教学是一种双向活动，一节课中学生参与的广度和深度是影响教学有效性的重要因素。因此，为了激发学生有效积极参与课堂活动的意识，调动他们学习英语的积极性、主动性和创造性
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英语教学是一种双向活动，一节课中学生参与的广度和深度是影响教学有效性的重要因素。因此，为了激发学生有效积极参与课堂活动的意识，调动他们学习英语的积极性、主动性和创造性，从而提高英语课堂教学有效性，笔者对铁岭、西安两地高校的英语教师实际授课效果进行对比分析，发现这些策略的实施改变了以往沉闷的课堂气氛，激发了学生的创新性和思辨性，强化了学生浓厚的英语学习兴趣和极高的参与感，使公共英语教学形成良性循环。
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