前年9月1日，上海的中小学生很高兴。因为台风“圆规”的大驾光临，他们可以在家里多休息一天，9月2日才开学。
　　去年9月1日，我在日益火暴的网络微博里看到这样一句话：“史上最强的恐怖片今日上映——开学了！”
　　把开学比喻成“恐怖片上映”真是创意无限。不过，对教育者而言，却是莫大的讽刺。我们从来没有想过自己的职业性质竟然跟本·拉登相似吧！开学第一天，如果提到让学生收心，恐怕更要关注的还是收心的方式，不能搞恐怖主义。
　　目前，我们很多地方都有“开学第一课”。有时候，我们也会让学生打开电视，收看“开学第一课”。然而，香港记者闾丘露薇两年前就委婉地批评过，从“开学第一课”可看出一种教育思路：说教、想当然、急功近利。说教，自不待言；想当然，即以为我们所宣讲的学生都会听，我们所推出的青年偶像、道德楷模也会被学生所崇拜、景仰；急功近利，也许是受“一年之计在于晨”的影响，想毕其功于一役吧。
　　开学收心，在我们目前的教育体制下是必要的。毕竟，应试在当今教育体制下仍旧是主要潮流，于学生而言，学期生活和假期生活是两个频率，需要切换过来。但怎么收心，却大有讲究。
　　记得我以前读书时，每次假期快结束时，其实还是挺盼望开学的，毕竟能重新见到那么多同学和伙伴，心情很愉悦。对于孩子来说，同龄人群体永远是一个最大的磁场，即便把他们聚集在一起的理由是学习。
　　20年前，考试的压力还不是那么大。哪像现在，自小学高年级开始直至高中，开学焦虑症比例逐渐上升。严重者甚至一开学就有轻生的念头。对这些学生来说，开学收心要做的也许不是给他们增加学习压力，而是让他们的心境回到一种平和淡定的状态。
　　我所赞成的开学收心的做法有以下几种：
　　一、保持跟学生和家长的沟通。开学前，即告知开学日期、注意事项等，让那些粗心的孩子不至于有所耽误，心理上也有一个缓冲期。
　　二、精心布置班级教室。将教室装饰一下，写上一些温馨的话语，不仅是对学生返校的一种欢迎，更是“从我做起”的一种积极的心理暗示。
　　三、上好开学第一课。好的第一课，应当不是收看电视节目，而是由教师对具体班级进行有针对性的设计后再上课。通常而言，第一节课学生的注意力会相对集中，毕竟刚从另一个环境中切换过来，还没有产生疲倦。第一节课的主题应当是励志，每个人都为自己设定一个目标，包括教师，包括学生。但励志的方式应当避免完全的说教，可以更灵活一些。如果教师假期一直和学生保持沟通，就会知道哪些学生的假期生活比较充实、健康、有意义。让这些学生作主题发言，对全体学生的影响可能会深远得多。
　　四、关注个别学生。开学伊始，应当是学生上进心最高涨的时候，教师如果能够更多地关注问题学生、后进学生，与他们深入交流，并助其一臂之力，新学期他们有大的转变也未可知。
　　如果说开学和放假有什么本质不同的话，那就是学生有了教师的陪伴。教师的热情永远是影响学生的最重要因素之一。在开学的日子里，学生需要教师用热情来把他们对未来的希望点燃，这是所谓“收心”的本质意义。那些真正热爱教育、热爱学生的教师，则不会很在乎开学的一节课两节课，因为他们的每一节课都充满热情，都是一种情感与智慧的传递。
　　（本栏责编 卢丽君）