论文部分内容阅读
在统编语文教材教学中,"故事创编"一类的习作教学,可以借鉴桌游理念和相关规则来展开。教师可以从主题的确定、情节的安排、人物的设定等方面予以指导,引导学生在整个故事创编过程中体验游戏的乐趣。
桌游在“故事创编”习作教学中的应用——以统编语文教材三下《这样想象真有趣》的教学为例
【摘 要】
：
在统编语文教材教学中,"故事创编"一类的习作教学,可以借鉴桌游理念和相关规则来展开。教师可以从主题的确定、情节的安排、人物的设定等方面予以指导,引导学生在整个故事创
【机 构】
：
福州教育研究院,福建省语文学会小学专委会
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2020年33期
【基金项目】
：
2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“配合统编教材开发桌游语文的实践与探索”(MJYKT2019-015)阶段性研究成果
其他文献
“家国情怀”是历史学科核心素养中最高层次的素养,在教学中如何真正落地很值得思考。课堂教学是落实家国情怀素养的重要途径,尤其是按照课程标准的要求,结合学生的具体学情,
陶行知先生曾说:"我们教学生学了十几年的语文,讲授了数百篇课文,可为什么学生还是写不出一篇像样的文章来呢?细细考量,其中有个很重要的原因就是语文老师在课堂上太注重课文
灾难具有摧毁和破坏人类生存环境的巨大能量.灾难能量萌生并聚集,与环境产生交互作用,便会孕育致灾因子,产生灾害风险,最终导致突发事件的发生,从而给人类生命和财产带来威胁
1.儿童化微课,激发学生课外阅读的兴趣。动画式微课可以将课内阅读向课外阅读延伸,从单篇阅读向整本书阅读推进,从单科阅读向全科阅读拓展,实现"大阅读"的教学理念。在教学《
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
在校际竞争日益激烈的背景下,学校要通过行之有效的管理来提高办学效益。南京东山外国语学校通过构建“田”字型管理体系,按照“网定格、格定责、责定人”的指导方针,通过建
5·12汶川地震发生之后，人们痛定思痛，一个最令人关心的话题便是地震到底能不能预测，众多的网民参与了讨论，媒体也炒得沸沸扬扬。前几天，中央二套的对话栏目也就这个问题进行了深
报纸