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【摘要】通过对当前农村初中女生心理健康存在问题产生原因的分析、探讨并指出了优化农村女生心理素质、提高农村初中女生心理健康水平、促进女生人格全面发展与完善的有效机制与对策。
【关键词】农村初中女生 心理健康问题 教育对策
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0231-01
农村教育已经引起整个社会普遍关注的情况下，农村初中女生所存在的厌学、心理脆弱、人际交往困难等问题，不仅严重影响了农村初中女生的正常生活、学习和身心发展，更是阻碍了农村初中学生整体素质的提高。因此积极分析产生心理健康问题的原因，探讨优化农村初中女生心理素质，提高农村初中女生心理健康水平，促进农村初中女生人格全面发展与完善的有效机制与方法，对初级中学全面有效地实施素质教育，实现基础教育的培养目标，具有重要的现实意义。
一、农村初中女生心理健康存在的问题
初中女生因其心理和生理结构有别于男生，所以在初中阶段，往往表现得比男生要成熟而敏感。因此她们的心理在初中生活阶段，在学习和生活中难免会出现很多问题，而又由于农村初中女生自身所处的环境，自小接受的教育，导致她们缺乏灵活处理问题的能力。因而在实际的农村教育中存在以下的问题：
1.家庭教育方式不当
家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，家庭氛围，父母教育方式对孩子的心理健康都起着重要的影响。如果家庭氛围紧张、家庭成员间互不信任或敌对；家庭教育方式不科学，家长对子女过于溺爱、娇宠或过于严厉，专制；或者家长常年不在身边而导致的家庭教育的缺失；家庭成员存在严重的重男轻女和男尊女卑的封建观念等。这些都会诱发农村初中女孩的心理健康问题。
2.学习方面的问题
①自身肩负家长的期望，想要取得好成绩，从而得到家长的认可和老师的赞扬，但是小学基础又很差。②农村女生的面子太薄在学习上即使有不懂得地方也不敢单独请教老师。上课不敢举手回答问题，从而导致上课虽然认真听课，成绩却不见提升的情况。③心理素质不过关，特别是每当遇到考试的时候，出现考试焦虑症，看书时间分配不均衡，自我控制能力差。④容易和自己的同学进行成绩的对比，越比越自卑。⑤农村女生还要承担一定的家务，使得她们在课余时间学习的时间缩短了。再加之有些家长宣扬的农村女孩读书没用的论调，也是促使女生厌学的一个原因。
3.脆弱的人际关系
①与教师接触的过程中，农村女生因为害羞胆小的缘故，显得紧张和不敢接近，心里有很多话想对老师说却又开不了口，久而久之就形成了压抑的心理。②这个阶段的农村女生还存在狭隘的交友心理，而且对于自己的朋友圈子理解得比较片面，有求同排异的现象。过分依赖自己的交友圈，内心却又太敏感脆弱，一旦出现一点裂缝便疏远对方。③与家长沟通也存在一定的困难。农村的父母大多不善于与自己的孩子沟通，导致处在这个时期的女生无法在学习和生活上得到父母应有的指导与帮助，这也使得她们常常感到郁闷却只好日渐沉默，心里的结越打越紧，最后形成不良的心理障碍。
4.青春期的迷惘与叛逆
①农村的女生大多家境不富裕，但是爱美之心在这时表现得很明显，她们害怕别人取笑自己家境贫寒衣着寒酸，在身体发育的同时，也越来越在乎别人对自己外表的评价。②渴望和异性交往却又害怕别人说闲话，也开始注意自己在男生心里的形象。③受到农村至今存在的早婚现象，农村女生在懵懵懂懂的阶段也开始尝试和异性发生早恋，但在早恋的过程中因为没有正确的性知识而导致其作出出轨的行为。
二、农村女生心理健康问题的教育对策
农村女生是实行农村素质教育背景下的人群，她们是一群需要家长、老师、乃至整个社会共同关注的弱势群体，要解决农村女生存在的以上问题，笔者从教师的职位上根据多年来的农村教育实践中总结出以下几点对策：
1.采取切实措施，减轻农村初中女生过重的心理负担。
首先，学校教育必须改革课堂教学方法，减轻学生作业负担，使得女生在教学过程中不仅获得知识技能，还能获得人格力量和坚定的生活信念。其次，学校和家长建立联系卡，让家长全面了解自己的孩子，对自己的孩子要做到恰如其分的评估和适当的期望，减轻初中女生来自家庭内部的压力。最后，社会要建立一个对农村初中女生相对于宽松的舆论氛围，减轻来自社会上的压力。
2.农村学校应该设立和完善由专业的心理教师组成的心理咨询室。
纵观中国的农村教育，在当前的情况下，农村学校极其缺乏一支专业的心理辅导老师，虽然我们的实践教学中班主任和科任老师在一定程度上也担任了心理辅导老师这个角色，但是大多针对的是问题比较突出的差生或者优等生，对于绝大部分的女生存在的心理问题却得不到很好的疏导，所以我们的农村教育就要借助社会和政府的力量，建立健全农村义务教育阶段学校的心理保健机构，聘请一批专业的心理辅导教师，针对农村义务阶段的学生，特别是女生，结合女生的心理和生理的特点对她们进行心理辅导活动。
3.培养女生树立正确的人生观和价值观。
在日常的学习中，要引导女生阅读一些健康的能激励人心的书籍，特别是关于女性名人励志的事迹，让她们从中学会树立自己的人生目标，家长和教师也应但在这过程中适当地进行指导，让女生学会结合自身的特点制定目标，不能定得太低也不能过高。鼓励她们培养起自己的兴趣和爱好，时刻注意她们的思想走向。
4.正确对待女生的情感趋势，鼓励女生进行正常交往。
农村女生大多比较趋向传统和内向，她们不善于更不敢于大胆地和异性进行交往，因为怕被别人取笑。当女生出现早恋的现象时，家长和老师应该以朋友的姿势和她们进行交流，并尽量地在不伸张的情况下单独和早恋的女生进行面对面交流，如果该女生不善于言辞，也可以鼓励她运用书面形式进行对话，消除该女生的心理障碍。及时引导和鼓励该类女生摆正心态，光明正大地和异性交往。
5.培养农村初中女生正确地认识自我、悦纳自我、完善自我的良好品质。
首先，要有正确认识自我、悦纳自我的态度，摆脱农村部分人依然存在的“重男轻女”“男尊女卑”的落后封建思想。其次，要学会充分认识自身的优劣，发挥自我的潜能，提高自我存在的价值。第三，要学会善于自觉地调控情绪，保持积极健康的情绪状态，学会疏导不良情绪，把不良情绪最小化，以减低不良情绪对身心的伤害。
参考文献：
[1]王雁，秦金环.中学生心理健康的研究[J].天津师范大学学报， 1995，（5）
[2]李百珍.青少年心理卫生与心理咨询[M].北京：北京师范大学出版社，1997
[3]刘建榕.初中生心理健康与气质、父母教养方式的关系[J].心理科学，2000，（6）
【关键词】农村初中女生 心理健康问题 教育对策
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0231-01
农村教育已经引起整个社会普遍关注的情况下，农村初中女生所存在的厌学、心理脆弱、人际交往困难等问题，不仅严重影响了农村初中女生的正常生活、学习和身心发展，更是阻碍了农村初中学生整体素质的提高。因此积极分析产生心理健康问题的原因，探讨优化农村初中女生心理素质，提高农村初中女生心理健康水平，促进农村初中女生人格全面发展与完善的有效机制与方法，对初级中学全面有效地实施素质教育，实现基础教育的培养目标，具有重要的现实意义。
一、农村初中女生心理健康存在的问题
初中女生因其心理和生理结构有别于男生，所以在初中阶段，往往表现得比男生要成熟而敏感。因此她们的心理在初中生活阶段，在学习和生活中难免会出现很多问题，而又由于农村初中女生自身所处的环境，自小接受的教育，导致她们缺乏灵活处理问题的能力。因而在实际的农村教育中存在以下的问题：
1.家庭教育方式不当
家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，家庭氛围，父母教育方式对孩子的心理健康都起着重要的影响。如果家庭氛围紧张、家庭成员间互不信任或敌对；家庭教育方式不科学，家长对子女过于溺爱、娇宠或过于严厉，专制；或者家长常年不在身边而导致的家庭教育的缺失；家庭成员存在严重的重男轻女和男尊女卑的封建观念等。这些都会诱发农村初中女孩的心理健康问题。
2.学习方面的问题
①自身肩负家长的期望，想要取得好成绩，从而得到家长的认可和老师的赞扬，但是小学基础又很差。②农村女生的面子太薄在学习上即使有不懂得地方也不敢单独请教老师。上课不敢举手回答问题，从而导致上课虽然认真听课，成绩却不见提升的情况。③心理素质不过关，特别是每当遇到考试的时候，出现考试焦虑症，看书时间分配不均衡，自我控制能力差。④容易和自己的同学进行成绩的对比，越比越自卑。⑤农村女生还要承担一定的家务，使得她们在课余时间学习的时间缩短了。再加之有些家长宣扬的农村女孩读书没用的论调，也是促使女生厌学的一个原因。
3.脆弱的人际关系
①与教师接触的过程中，农村女生因为害羞胆小的缘故，显得紧张和不敢接近，心里有很多话想对老师说却又开不了口，久而久之就形成了压抑的心理。②这个阶段的农村女生还存在狭隘的交友心理，而且对于自己的朋友圈子理解得比较片面，有求同排异的现象。过分依赖自己的交友圈，内心却又太敏感脆弱，一旦出现一点裂缝便疏远对方。③与家长沟通也存在一定的困难。农村的父母大多不善于与自己的孩子沟通，导致处在这个时期的女生无法在学习和生活上得到父母应有的指导与帮助，这也使得她们常常感到郁闷却只好日渐沉默，心里的结越打越紧，最后形成不良的心理障碍。
4.青春期的迷惘与叛逆
①农村的女生大多家境不富裕，但是爱美之心在这时表现得很明显，她们害怕别人取笑自己家境贫寒衣着寒酸，在身体发育的同时，也越来越在乎别人对自己外表的评价。②渴望和异性交往却又害怕别人说闲话，也开始注意自己在男生心里的形象。③受到农村至今存在的早婚现象，农村女生在懵懵懂懂的阶段也开始尝试和异性发生早恋，但在早恋的过程中因为没有正确的性知识而导致其作出出轨的行为。
二、农村女生心理健康问题的教育对策
农村女生是实行农村素质教育背景下的人群，她们是一群需要家长、老师、乃至整个社会共同关注的弱势群体，要解决农村女生存在的以上问题，笔者从教师的职位上根据多年来的农村教育实践中总结出以下几点对策：
1.采取切实措施，减轻农村初中女生过重的心理负担。
首先，学校教育必须改革课堂教学方法，减轻学生作业负担，使得女生在教学过程中不仅获得知识技能，还能获得人格力量和坚定的生活信念。其次，学校和家长建立联系卡，让家长全面了解自己的孩子，对自己的孩子要做到恰如其分的评估和适当的期望，减轻初中女生来自家庭内部的压力。最后，社会要建立一个对农村初中女生相对于宽松的舆论氛围，减轻来自社会上的压力。
2.农村学校应该设立和完善由专业的心理教师组成的心理咨询室。
纵观中国的农村教育，在当前的情况下，农村学校极其缺乏一支专业的心理辅导老师，虽然我们的实践教学中班主任和科任老师在一定程度上也担任了心理辅导老师这个角色，但是大多针对的是问题比较突出的差生或者优等生，对于绝大部分的女生存在的心理问题却得不到很好的疏导，所以我们的农村教育就要借助社会和政府的力量，建立健全农村义务教育阶段学校的心理保健机构，聘请一批专业的心理辅导教师，针对农村义务阶段的学生，特别是女生，结合女生的心理和生理的特点对她们进行心理辅导活动。
3.培养女生树立正确的人生观和价值观。
在日常的学习中，要引导女生阅读一些健康的能激励人心的书籍，特别是关于女性名人励志的事迹，让她们从中学会树立自己的人生目标，家长和教师也应但在这过程中适当地进行指导，让女生学会结合自身的特点制定目标，不能定得太低也不能过高。鼓励她们培养起自己的兴趣和爱好，时刻注意她们的思想走向。
4.正确对待女生的情感趋势，鼓励女生进行正常交往。
农村女生大多比较趋向传统和内向，她们不善于更不敢于大胆地和异性进行交往，因为怕被别人取笑。当女生出现早恋的现象时，家长和老师应该以朋友的姿势和她们进行交流，并尽量地在不伸张的情况下单独和早恋的女生进行面对面交流，如果该女生不善于言辞，也可以鼓励她运用书面形式进行对话，消除该女生的心理障碍。及时引导和鼓励该类女生摆正心态，光明正大地和异性交往。
5.培养农村初中女生正确地认识自我、悦纳自我、完善自我的良好品质。
首先，要有正确认识自我、悦纳自我的态度，摆脱农村部分人依然存在的“重男轻女”“男尊女卑”的落后封建思想。其次，要学会充分认识自身的优劣，发挥自我的潜能，提高自我存在的价值。第三，要学会善于自觉地调控情绪，保持积极健康的情绪状态，学会疏导不良情绪，把不良情绪最小化，以减低不良情绪对身心的伤害。
参考文献：
[1]王雁，秦金环.中学生心理健康的研究[J].天津师范大学学报， 1995，（5）
[2]李百珍.青少年心理卫生与心理咨询[M].北京：北京师范大学出版社，1997
[3]刘建榕.初中生心理健康与气质、父母教养方式的关系[J].心理科学，2000，（6）