【摘 要】
：
＜正＞将综合实践活动整合进课堂、融合于教学是提升小学生数学素养的新路径。依托综合实践活动课程的教学设计与实施，为学生提供丰富的学习经历，满足小学生对数学的好奇心和长久发展需求，从而锻炼他们的创新思维，提升他们的数学素养，是近年来很多数学教师都在追求的。如何在课堂上开展综合实践活动教学？《走向真实的学习：小学主题式综合实践活动课程设计30问》给出了一些建议。本书分为6章30问，
论文部分内容阅读
＜正＞将综合实践活动整合进课堂、融合于教学是提升小学生数学素养的新路径。依托综合实践活动课程的教学设计与实施，为学生提供丰富的学习经历，满足小学生对数学的好奇心和长久发展需求，从而锻炼他们的创新思维，提升他们的数学素养，是近年来很多数学教师都在追求的。如何在课堂上开展综合实践活动教学？《走向真实的学习：小学主题式综合实践活动课程设计30问》给出了一些建议。本书分为6章30问，
其他文献
随着冰雪运动“南展西进东扩”战略及“三亿人参与冰雪运动”目标的实施，给云南省冰雪旅游产业带来了新的机遇与挑战。云南省拥有丰富的人文、自然和旅游资源。但冰雪旅游产业开发尚处于基础阶段，存在冰雪运动与地方旅游特色不兼容等问题，尚未形成云南省特色冰雪旅游文化产业，使云南省冰雪旅游产业开发受到限制。该文分析了云南省现阶段冰雪运动与地方特色旅游产业融合中存在的问题，并针对问题提出建议，旨在推进云南省冰雪运动
中国保险业整体运行稳健，同时面临多重挑战。保险监管者承担着防范化解风险、维持市场稳定的重要责任，需用发展的眼光优化调整监管模式。本文立足于保险市场现状和发展趋势，首先，提出对保险行业进行差异化监管来解决目前的监管有效性不足问题；其次，分析了现有监管模式的弊端，阐述了差异化监管的必要性和可行性，梳理了可行的分类方式及其监管要点；最后，给出了保险行业差异化监管的具体路径。
针对水工闸门运行过程中因性能退化而引起的剩余寿命预测问题，提出了一种基于二元维纳过程的水工闸门剩余寿命预测方法。利用二元维纳过程建立闸门因腐蚀而引起的变形、应力退化过程模型，并基于AIC准则选择出合适的Copula函数分析其相关特性；通过分步极大似然估计法估计出模型中的参数，得到闸门剩余寿命概率密度函数，同时基于剩余寿命预测结果确定闸门的维修时间。最后，以河南省陆浑水库的弧形钢闸门为例进行数值仿真
目的 观察芩香清解口服液联合奥司他韦治疗甲型流感的临床疗效。方法 选取2020年3月—2022年2月中国中医科学院广安门医院收治的164例甲型流感患儿，按照随机数字表法将所有患者分为对照组和治疗组，每组各82例。对照组口服磷酸奥司他韦颗粒，每次用药剂量根据患儿体质量而定，体质量＜15 kg,30 mg/次；体质量15～23 kg,45 mg/次；体质量23～40 kg,60 mg/次；体质量＞40
美育是高职院校实现立德树人和“三全育人”的主要“阵地”，是高职院校人才培养过程中实现培根铸魂、启智润心的一门重要课程。近年来“新文科”概念的提出与阐释，对新时代人才培养目标提出了新的要求，也对高职美育课程的教育理念、课程构建提出了新的要求。本文以工科高职院校美育课程建设为例，从美育课程内容、美育课程群开发、美育实践等角度出发，集中探讨如何在跨界与整合中，让高职院校美育课程有效地提升学生人文素养。
＜正＞画主题,理顺序,延分支,小小一张图,巧记知识点!黄安琪在画思维导图时,我首先画了一个中心图,然后分成“春天来了”“寻找春天”“早春景物”和“找到春天”四个分支,分支后面又加了一些关键词来细化。对于关键词的提取,我已经摸到了一点儿门道:只要能帮助我思考和记忆的都可以记下来。看着我的作品,我轻轻松松就把课文背诵下来了。
Animation derivative products have a large space for expansion and span a wide range so that it can penetrate into every aspect of people’s work,study,life,and entertainment.Image derivative products
＜正＞2022年7月20日，农业农村部网站发布《农业农村部、国家乡村振兴局关于开展2022年“百县千乡万村”乡村振兴示范创建的通知》，这是农业农村部和国家乡村振兴局落实十九大提出的“实施乡村振兴战略”的又一重大举措。此文一经发布，便引起社会各界的广泛关注，各地大致符合条件的县、乡镇和村都跃跃欲试，希望能够挤进“百县千乡万村”乡村振兴示范创建行列。
＜正＞教育部于2022年4月颁布了《义务教育地理课程标准（2022年版）》,标志着地理课程改革进入了新的阶段。随后,义务教育地理课程标准修订组编写了《义务教育地理课程标准（2022年版）解读》一书,并于2022年7月出版,该书对新颁布的地理课程标准进行了全方位的权威解读。《义务教育地理课程标准（2022年版）解读》全书分为上中下三篇:上篇为“义务教育地理课程标准修订的背景、理念与目标”,