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【摘要】高中英语教学过程中，阅读教学是非常重要的内容，在考试中也占有较大的比例。所以，高中英语阅读教学一直是重点研究的话题，同时也是教学过程中的重难点。因此，如何运用科学合理的教学措施来提高高中英语阅读教学的效果，是广大高中英语教师所关注的重点。网络资源的有效运用则可以有效的丰富高中英语阅读的教学资源，对于提高高中英语课堂教学效率具有重要的意义。
【关键词】高中英语；阅读教学；网络资源
【作者简介】郭宝萍（1971.04-），女，汉族，山西朔州怀仁人，山西省怀仁市第一中学校，文学学士，教师，中教二级，研究方向：英语教育。
随着信息化时代的快速发展，越来越多的互联网技术被应用到教学过程中，网络上的资源也变得非常丰富。因此，若能够将网络上优秀的教学资源应用到高中英语阅读教学实践中，将会对教学效果具有显著的促进作用。
一、高中英语阅读教学中应用网络资源的意义
1.提高教学过程中的趣味性。在高中英语阅读教学过程中，教师若采用单一的教学模式，学生会在学习的过程中逐渐丧失对英语阅读的兴趣，这样对于提高教学质量是具有负面影响。许多传统的教学模式已经不能够满足现如今素质教育的要求，对于提高学生综合素养也是没有意义的。高中生将会面临着高考的压力，若长时间运用传统教学模式，学生会逐渐对英语阅读学习失去兴趣，这对学生今后的发展是非常不利的。而教师有效的应用网络资源则可以很好的改善这一状况，教学形式也会在此基础上得到开发与创新，进而为学生创造更好的阅读学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到高中英语阅读学习中。
2.有利于丰富阅读教学形式。高中英语阅读教学中，因受到应试教育的大环境影响，在教学过程中都是以提高学生分数为主要的教学目标。因此，大部分的教学计划和实施都是以围绕提高学生英语成绩来进行的。除此之外，学校对英语教师的考核标准都是基于学生的考试成绩来进行的。所以，受到这些方面因素的影响，教师在教学过程中的形式主要是为了应对应试教育，忽略了学生的主体性以及综合能力的提高。但是应用网络资源则可以改变这种弊端，教师的教育理念也会随着不断升级和优化，进而可以更加轻松的开发出丰富的阅读教学形式，帮助学生更好的去理解和掌握知识，并且也有利于学生综合能力的提高。
3.符合素质教育的发展趋势。随着我国素质教育的快速发展，高中教育也面临着改革趋势，只有符合当代教育的发展趋势，才可以更好的去适应当代教育的基本要求。因此，高中英语阅读教学应当从全方面去促进学生发展。英语阅读是学生学习英语所应当具备的基本能力，其中优秀的阅读能力和创新意识则是学生未来发展的重要因素。但传统的教学未能考虑到素质教育的发展趋势，忽略了学生能力方面的培养。而应用网络资源则可以有效的解决这些问题，同时也符合当代素质教育的发展趋势。
二、在高中英语阅读中应用网络资源的有效策略
1.應用网络资源丰富学生阅读资源。高中阅读中词汇量是非常重要的，学生扩大自己的词汇量不仅可以提高阅读的速度，还可以有效增强学生的阅读理解能力，高中英语教师在阅读教学过程中要重视培养学生的词汇量。例如：在学习“wildlife protection”时，教师可以根据这个课题来利用网络资源对学生的词汇量进行补充，而不仅仅局限于教材上的内容。如教师可以在一些外国网站上查询一些关于wildlife protection的内容，并选择一些适合高中生学习的段落或者句子来进行摘录，在课堂教学过程中可以用于补充教学内容，包括对所摘录内容中生词的讲解等，这样学生不仅能够在教材上获得知识，还可以通过教师所补充的内容来拓展知识。同时教师还可以激励学生自主的去外国网站查阅一些自己感兴趣的内容，引导他们应用科学合理的方法进行学习，这样不仅可以增大学生的阅读量，还可以扩大学生的词汇量。
2.利用英语网络平台，提高学生口语能力。目前已经有许多的英语网络平台可以让学生进行在线学习，这样学生就可以接触到更多地道的英语，可以有效的促进学生口语能力。在高中阅读教学方面，口语表达能力也是一个重要环节。但是应用这些网络平台之前，教师必须充分的对这些平台进行了解，确保其中的消息是积极健康并且适合学生进行学习的，避免学生通过一些英语网络平台接触到不健康的内容。除此之外，教师还可以利用网络平台，根据学生能力的不同进行分组，每组建设一个讨论群，教师对群内成员进行引导和安排工作，每组可以每周安排一次用英语进行话题讨论，然后根据每组学生能力的不同，增加一些具体的要求，学生在讨论的过程中可以利用语言进行表达，也可以运用英语文字表达，这些都是学生非常喜欢的方式，同时也愿意利用一些业余时间参与到这些活动中去。当学生的主观能动性发挥出来，学习的小姑也会更加明显，学生在利用网络资源的过程中英语的阅读能力也会不断增强，同时口语表达能力也会不断进步，进而达到教师的教学目标。
三、结束语
网络资源在高中英语阅读中的应用可以极大的提高课堂教学质量，教师要善于利用网络资源来进行教学，丰富教学的形式，采用科学合理的措施来丰富学生的阅读量，为学生提供符合发展水平的阅读材料，进而达到促进学生在英语阅读方面发展的目的。
参考文献：
[1]邵丹.现代网络教学背景下农村中学英语教学改革研究[J].新课程研究（下旬刊），2017（11）.
[2]沈兆文.多媒体网络环境下中学英语教学多模态话语设计研究[J].海外英语，2016（16）.
【关键词】高中英语；阅读教学；网络资源
【作者简介】郭宝萍（1971.04-），女，汉族，山西朔州怀仁人，山西省怀仁市第一中学校，文学学士，教师，中教二级，研究方向：英语教育。
随着信息化时代的快速发展，越来越多的互联网技术被应用到教学过程中，网络上的资源也变得非常丰富。因此，若能够将网络上优秀的教学资源应用到高中英语阅读教学实践中，将会对教学效果具有显著的促进作用。
一、高中英语阅读教学中应用网络资源的意义
1.提高教学过程中的趣味性。在高中英语阅读教学过程中，教师若采用单一的教学模式，学生会在学习的过程中逐渐丧失对英语阅读的兴趣，这样对于提高教学质量是具有负面影响。许多传统的教学模式已经不能够满足现如今素质教育的要求，对于提高学生综合素养也是没有意义的。高中生将会面临着高考的压力，若长时间运用传统教学模式，学生会逐渐对英语阅读学习失去兴趣，这对学生今后的发展是非常不利的。而教师有效的应用网络资源则可以很好的改善这一状况，教学形式也会在此基础上得到开发与创新，进而为学生创造更好的阅读学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到高中英语阅读学习中。
2.有利于丰富阅读教学形式。高中英语阅读教学中，因受到应试教育的大环境影响，在教学过程中都是以提高学生分数为主要的教学目标。因此，大部分的教学计划和实施都是以围绕提高学生英语成绩来进行的。除此之外，学校对英语教师的考核标准都是基于学生的考试成绩来进行的。所以，受到这些方面因素的影响，教师在教学过程中的形式主要是为了应对应试教育，忽略了学生的主体性以及综合能力的提高。但是应用网络资源则可以改变这种弊端，教师的教育理念也会随着不断升级和优化，进而可以更加轻松的开发出丰富的阅读教学形式，帮助学生更好的去理解和掌握知识，并且也有利于学生综合能力的提高。
3.符合素质教育的发展趋势。随着我国素质教育的快速发展，高中教育也面临着改革趋势，只有符合当代教育的发展趋势，才可以更好的去适应当代教育的基本要求。因此，高中英语阅读教学应当从全方面去促进学生发展。英语阅读是学生学习英语所应当具备的基本能力，其中优秀的阅读能力和创新意识则是学生未来发展的重要因素。但传统的教学未能考虑到素质教育的发展趋势，忽略了学生能力方面的培养。而应用网络资源则可以有效的解决这些问题，同时也符合当代素质教育的发展趋势。
二、在高中英语阅读中应用网络资源的有效策略
1.應用网络资源丰富学生阅读资源。高中阅读中词汇量是非常重要的，学生扩大自己的词汇量不仅可以提高阅读的速度，还可以有效增强学生的阅读理解能力，高中英语教师在阅读教学过程中要重视培养学生的词汇量。例如：在学习“wildlife protection”时，教师可以根据这个课题来利用网络资源对学生的词汇量进行补充，而不仅仅局限于教材上的内容。如教师可以在一些外国网站上查询一些关于wildlife protection的内容，并选择一些适合高中生学习的段落或者句子来进行摘录，在课堂教学过程中可以用于补充教学内容，包括对所摘录内容中生词的讲解等，这样学生不仅能够在教材上获得知识，还可以通过教师所补充的内容来拓展知识。同时教师还可以激励学生自主的去外国网站查阅一些自己感兴趣的内容，引导他们应用科学合理的方法进行学习，这样不仅可以增大学生的阅读量，还可以扩大学生的词汇量。
2.利用英语网络平台，提高学生口语能力。目前已经有许多的英语网络平台可以让学生进行在线学习，这样学生就可以接触到更多地道的英语，可以有效的促进学生口语能力。在高中阅读教学方面，口语表达能力也是一个重要环节。但是应用这些网络平台之前，教师必须充分的对这些平台进行了解，确保其中的消息是积极健康并且适合学生进行学习的，避免学生通过一些英语网络平台接触到不健康的内容。除此之外，教师还可以利用网络平台，根据学生能力的不同进行分组，每组建设一个讨论群，教师对群内成员进行引导和安排工作，每组可以每周安排一次用英语进行话题讨论，然后根据每组学生能力的不同，增加一些具体的要求，学生在讨论的过程中可以利用语言进行表达，也可以运用英语文字表达，这些都是学生非常喜欢的方式，同时也愿意利用一些业余时间参与到这些活动中去。当学生的主观能动性发挥出来，学习的小姑也会更加明显，学生在利用网络资源的过程中英语的阅读能力也会不断增强，同时口语表达能力也会不断进步，进而达到教师的教学目标。
三、结束语
网络资源在高中英语阅读中的应用可以极大的提高课堂教学质量，教师要善于利用网络资源来进行教学，丰富教学的形式，采用科学合理的措施来丰富学生的阅读量，为学生提供符合发展水平的阅读材料，进而达到促进学生在英语阅读方面发展的目的。
参考文献：
[1]邵丹.现代网络教学背景下农村中学英语教学改革研究[J].新课程研究（下旬刊），2017（11）.
[2]沈兆文.多媒体网络环境下中学英语教学多模态话语设计研究[J].海外英语，2016（16）.