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教师职业活动中的情感应该是专业的,教师专业发展需要专业情感。教师专业情感并非面对情景刺激时的自然反应,而是根据教育需要主动诱发的选择性情感。专业情感需要经过专业的学习与训练,并有自己的特点。目前对专业情感的认识与实践都存在一定的误区,应该基于教师专业发展,重视从多个方面促进教师专业情感的发展。
教师专业化视域中的教师情感
【摘 要】
：
教师职业活动中的情感应该是专业的,教师专业发展需要专业情感。教师专业情感并非面对情景刺激时的自然反应,而是根据教育需要主动诱发的选择性情感。专业情感需要经过专业的
【机 构】
：
安阳幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
：
2017年11期
【基金项目】
：
2017年度河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“校园联合教研机制研究”(2017-JSJYYB-175);2017年河南省教师教育课程改革研究项目“幼儿园教师师德培养职前职后一体化的实践研究”(2017-JSJYZD-060)的阶段性成果
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