新学期开始，学生学习英语的兴趣特别浓厚，几乎全部学生都能积极主动地学习，可到后半学期已有许多学生学习兴趣骤减，课堂已失去生动、活泼的氛围，两极分化现象严重。解决这种问题对教师的教学迫在眉睫。下面就从这种现象的出现的原因和解决办法来谈一谈。
　　
　　一、 初一英语两极分化的原因
　　
　　1. 教材方面：新教材紧跟时代发展的脉搏，扩充了大量的信息，思想性强，选编的内容涉及各学科知识，话题新颖，生动有趣，增加了谜语、谚语、小诗、幽默故事等内容；教材容量大，要求高，新教材增加了语言输入量，对学生的能力要求提高了，如词汇量增加了将近一倍，课文难度增强，练习题量增大，对话长度和篇幅都有所增加。
　　2. 学生方面：由于师资等方面的原因，小学英语教学还不尽如人意，城乡之间，学校之间发展很不平衡。另外，大部分小学对英语教学的重视不够，缺乏相应的考核措施。普遍存在放任自由的现象，所以，初一教师开始面对的就是一批英语水平参差不齐的学生。再加上我们使用的新教材是供有初步英语基础的学生使用的，而大部分学生小学英语基础不牢固，掉了队的学生不懂的东西越积越多，觉得学英语是一种负担，久而久之，就使他们产生厌学情绪。
　　3. 教法方面：由于一部分教师没有及时深入领会新教材的编写思路和体系结构，新教材老教法的现象比较严重。教学过程中仍旧使用旧教材的教学方法，注重知识的讲解，忽视了学生在学习中的主体地位，使学生成为单一的知识接受者。目前和教材配套的一些练习还有平时的评估试卷，不能实事求是地向学生提出要求，任意加大难度。凡是课本上出现的知识点就会在练习或试卷中有所体现，学生难于应付，严重地挫伤了他们学习英语的积极性，这种教学模式，严重阻碍了学生能力的培养。
　　
　　二、 消除初一英语教学中两极分化的策略
　　
　　面对着差生增多的现象，在教学中要特别注意学习动力的激发，同时要选择适合学生学习的教学过程和方法。这样才能改变学生的状况，成功实施教学。教学中应采取的措施主要有以下四個方面：
　　1. 学生情感的培养。英语作为—门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，在教学中教师应自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此，可采取了一些方法，比如：帮助班上的同学取英文名，尽量多讲一些简单的英语生活故事，鼓励他们多说、多写，对于学习的成功多赏识、多鼓励，促其前进。采用安抚、谅解、宽容的教学方法，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
　　2. 教法的改进。调整进度和要求，教学中可适当放慢速度，在重点、难点问题上增加学生思考的时间，让全体学生的精力集中起来，让人人参与表演，参与讨论，为学生提供展示自我的舞台，同时要注重交际能力的培养，起点要低，把起点定在稍做努力就可以达到的位置。又要有耐心，遵守循序渐进的原则。采用分层次教学法，重点是面对学习困难的学生，给他们的发展提供有利条件，让他们人人动口、动脑、会的多说一些，不会的少说一些，全方位调动学习积极性；对基础好的学生，要鼓励他们加强自主学习的能力，提高要求，在英语学习上更上一层楼。
　　3. 学法的指导。寓学法于教法之中，培养学生良好的学习习惯，如勤于背诵的习惯、听课前预习的习惯及先复习后做作业的习惯；指导学生听课的方法，根据英语的特点向学生提出听课要求；集中注意力大胆开口，积极思维，做到边听、边看、边说、边想、边记；指导学生掌握科学记忆法。如周期循环记忆法、重复记忆法、比较记忆法、联想记忆法等；指导复习、及时完成作业。在学法指导中要因人而异，鼓励学生间的互相交流，还要善于抓典型，以点带面，以求学生成绩有所提高，提高语言表达能力。
　　（大城县南赵扶中学）