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《护理心理学》是医学生必修且应用广泛的基础课程,该课程的课程思政工作是医学院校育人工作的重要环节之一。学校、职能部门、学院、教研室、专业课教师及思政课教师等育人主体在高校《护理心理学》课程思政示范课程建设的工作中扮演着十分重要的角色。但当前各高校对这五大育人主体的育人功能的认识十分欠缺,本研究以《护理心理学》的课程思政工作为例分析并应用五大育人主体的协同育人功能,为各高校各专业课的课程思政工作提供理论参考。