【摘 要】
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课程信息化建设为教师重塑教学流程和教学模式带来了机遇和挑战,在线教学驱动的混合式教学模式改革已成为当今高校课程建设的热点。文章详细分析了线上线下混合式教学模式改
【机 构】
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山东科技大学矿业与安全工程学院,矿业工程国家级实验教学示范中心（山东科技大学）
【基金项目】
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山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养计划资助项目“基础力学应用型教学案例库与创新设计项目开发”(编号:BJRC20160501);山东科技大学优秀教学团队建设计划资助“基础力学教学团队”(编号:JXTD20190501);矿业工程国家级实验教学示范中心(山东科技大学)开放基金项目“矿业工程背景基础力学创新设计项目开发与实践”(编号:KYSF20180105)
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课程信息化建设为教师重塑教学流程和教学模式带来了机遇和挑战,在线教学驱动的混合式教学模式改革已成为当今高校课程建设的热点。文章详细分析了线上线下混合式教学模式改革背景下多元化教学评价机制的本质和设计理念,构建了贯穿于六个教学环节体现过程和结果两级指标的多元化、多维度评价体系,并设计了具体的评价指标和权重。该考核体系在山东科技大学《材料力学》课程中的实践结果表明,通过实施与混合式教学模式相匹配的评价方式,可以实现对学生学习能力的诊断性评价,达到教学相长的目的。
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