【摘 要】
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<正>对于许多小学语文教师来说,作文教学一直是块难啃的硬骨头。许多学生在写作前不知要写什么,写作时又不知自己在写什么,出现的作文要么像流水账,要么支离破碎,要么是照抄
【机 构】
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辽宁省鞍山经济开发区宁远镇小学中心校;
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<正>对于许多小学语文教师来说,作文教学一直是块难啃的硬骨头。许多学生在写作前不知要写什么,写作时又不知自己在写什么,出现的作文要么像流水账,要么支离破碎,要么是照抄照搬作文选。换句话说就是没话写,不会写,写不好。而作文又是语文学习评价的一个重要标准,也是语文学习能力的一个重要表现。而学生差异明显,良莠不齐,课堂上需要应用差异教学策略满足学生不同的学习需求。有时还需要应用一组策略,才能关注到所有学生的学习需求。
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