同样的起点,不同的结局——范进和孔乙己艺术形象比较

来源 :课外语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruiping009
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对于有着相似题材,相似结构,相似形象,相似写法的作品,采用对比鉴赏的方法,既利于更深刻、更全面、更准确地把握文学作品的内涵,同时对于自己的写作也有着很重要的意义。
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【摘要】实施小学习作教学,要激发学生的习作欲望,采集素材;鼓励学生多阅读,积累运用语言材料;把握习作要求,培养创新思维。必须注意与课文教学沟通,循序渐进地遵循学生的年级不同、习作要求不同,提高学生习作能力和水平。  【关键词】习作教学;创新思维;语言词汇;积累;运用;材料  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  习作教学是小学语文教学中的一个重要组成部分。学生习作水平的高低是衡量语文教学质量