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题目呈现
“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离;因为刚好遇见你，留下十年的期许，如果再相遇，我想我会记得你……”歌手李玉刚的一曲《刚好遇见你》用文字与旋律告诉我们：遇见是前世今生的缘分。遇见伯乐，是运气更需实力;遇见知己，是高山流水般的默契;遇见良师，未来的路上便有了明灯;遇见一本好书，思想因此而丰富;遇见不可回避的坎坷，或许你将历练成强者……每一次遇见都是一段美好。
请以“我遇见了你”为题，写一篇文章，要求：①除诗歌外，文体自选。自选角度，自定立意。②记叙有条理，层次分明;把“我”和“你”之间的关系写清楚。③文中不得出现真实的校名、地名和人名;字数不得少于600字。
写作导引
这是一道命题作文，要求以“你”为主人公，写作文。首先，要确定写作对象，“你”可以是一个具体的人，比如熟悉的人，或是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物，等等;也可以是某件物、某种情感、某一风景——一切能给予写作者惊叹、遐思、回味、感悟的东西皆可入文。接着就要思考，“我遇见你”时发生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获……带着这个问题去思考，就容易选材布局了。
从立意上看，本次作文可围绕“爱”和“成长”等主题来构思，将这些主题具体化。比如，“我”遇到了一位善解人意的老师，他不仅性格和蔼，而且乐于助人，帮“我”克服了自卑心理，并提高了学习成绩。这就是师之爱。行文时，集中一兩件事写“你”以及“你们”之间的故事，通过人物刻画和细节描写来突出中心思想。所以，无论遇见谁，在文章中都要极力写出“遇见你”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知，等等。
在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情;选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的认知;选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发出的对生命真谛的感悟，等等。
初稿
我遇见了你
广州市铁一中学 胡馨予
伯牙遇见了钟子期，便有了《高山流水》，这是知音的遇见;诸葛亮遇见了刘备，便有了《隆中对》，便有了君臣的遇见……遇见，让原本枯燥乏味的生命变得有惊喜，变得多姿多彩起来。
可是，遇见是需要时间的。
“时间，会给你带来惊喜。”我一直相信这句简短却蕴含着生活真理的话。
我的遇见在初三，有一个很平常的开头，结尾却并不平常。而时间，真的会给你带来惊喜。
化学，这门初三才开的新课，令我原本那犹如一潭死水的心活了过来。而教化学的，是一位身材高挑、皮肤白皙的女老师——耿老师。她总是将一头浅棕色的微卷的披肩发高高地、利落地梳在脑后，总是穿着一双高跟的黑皮鞋。说话、走路、举手投足间皆有一股斩钉截铁的干脆与利落。
与耿老师的遇见，开头就这么平常，可却是我一生中最美的遇见。
耿老师要选科代表，我去了，一来我对化学很感兴趣，二来我也做好了当化学科代表的准备。当老师问我们五位侯选人谁愿意负责管理器材时，我毫不迟疑地举了手，就这样我成了化学科代表。
我爱化学，比热爱自己的生命还要热爱它，它是那么的神秘、美丽、变幻莫测。你永远都不知道下一步会发生什么，也永远不知道，这个药剂与那个药剂混在一起，会有什么生成物，是五彩缤纷的液体还是耀眼夺目的结晶？
因为是化学科代表的缘故，我更常接触耿老师，她那干脆与幽默风趣的语言和那优雅迷人的微笑，深深地吸引着我。我看着她的目光常带着几分敬佩。
可最重要的是，耿老师与我父亲一样，她也懂我。在那段我没考好的时光中，她并没有放弃我，反而想帮我更上一层楼。
感激之情随着遇见生出，我想超过耿老师，起码在往后，她会对着她的学生们自豪地说：“这是我带过的最好的学生！”
想送一句话给她：“感谢上帝，让我在最灰心的时候遇见了你。”
作者写后反思
第一次写“我遇见了你”这篇文章是在一次月考考试时，得分比较低，我很疑惑。因为这是我第一次没有刻意去编一个故事，而是将自己的真实经历写进一篇作文里，主人公还是我最喜欢的老师，怎么只有这么一点分呢？拿着这篇文章问老师，才知道原来我把第二人称写成了第三人称，而且内容很散，更没有把“遇见”这个中心凸显出来。
老师评语
这是一篇比较常见的考场失误作文。最突出的问题是没有扣题，把“我遇见了你”写成了“我遇见了她”。题目要求采用第一人称与第二人称对话，娓娓道来，增加亲切感，这种写法的效果就好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。
再有，“我”遇到了一位很有人格魅力的老师，但是这位老师人格魅力的具体表现文中没写。行文时，也没有集中一两件事写“我”以及“我和你”之间的故事，没有通过人物刻画和细节描写来突出中心思想。
修改建议
胡馨予同学喜欢阅读，喜欢写文章，语言表述简洁流畅，时不时有“金句”出现。但是该同学阅读和写作偏重于个人喜好，经常阅读玄幻青春古装一类的小说，自己也尝试模仿着写类似的小说，开过好多个头，却没有一篇写完了结尾的。
鉴于胡馨予同学对阅读和写作的兴趣优于其他同学，我要求她在原作的基础上进行修改，把真人真事、真情实感按照题目要求改成一篇切题的好作文。需要重点解决的问题有二：一是调整为第二人称写法;二是凸显主题，行文时，集中一两件事写“我”以及“我和你”之间的故事，通过人物刻画和细节描写来突出中心思想。
升格文
我遇见了你
广州市铁一中学 胡馨予
伯牙遇见了钟子期，便有了《高山流水》，这是知音的遇见;诸葛亮遇见了刘备，写了《隆中对》，便有了君臣的遇见……遇见，让原本枯燥乏味的生命变得有惊喜，变得多姿多彩起来。 “时间，会给你带来惊喜。”我一直相信这句简短却蕴含着生活真理的话。
我们的遇见在初三，是一个很平常的开头。化学，这门初三才开的新课，令我原本沉闷的心活跃起来，我爱神秘、变幻莫测的化学。恰恰在这时我遇见了您——我的化学老师耿老师。后来，因为遇见，您改变了我。
耿老师，我记得您刚走进教室的一刹那我并没有太多的感觉，但是您站在讲台上一开腔就调动了我回答问题的积极性。那时，您做自我介绍说：“我姓耿，你们谁能用我的姓想两个成语呢？”而我脱口而出“耿耿于怀”。“那是一个贬义词哦，想一个褒义词？”您眼角带着微笑继续引导我们，丝毫不责怪。我略想了想，另一个词脱口而出，“忠心耿耿”。
这就是我们最初的遇见。
小自习时，化学科要多选几个科代表。我去了，想都没想。也许是因为喜欢化学吧，我做好了要当化学科代表的准备。最重要的是，您身上有一股魔力，让我对您有一种莫名的喜欢。
随着与您接触日子的变多，您对我的学习态度和为人处事越来越起到了积极的影响。以前我喜欢赖床，有时一赖就什么都不管，不单让妈妈着急还经常迟到，甚至有过好几次晚了就干脆不去上学的黑历史。但自从我遇到了耿老师您，我就下定决心改掉了这个毛病，每天6 ∶ 30闹钟一响，就睁开眼起床;以前喜欢推卸责任，老师布置的任务我不愿意做的就会找借口推脱，现在，在您的循循教导下，我渐渐明白了，老师安排我任务是信任我、是锻炼我、是为了增加我的班集体荣誉感，我现在能将属于自己的责任承担起来;以前我遇到困难就逃避，现在我乐于挑战难题并因此愿意去慢慢了解平时不爱学习的学科，比如遇到计算和单位换算，我不再因为觉得麻烦就不管了，肯静下心来一点一点去攻克。我的学习态度开始积极起来。
还记得上学期期末体育考试，我扭伤了脚，第二天拄着拐杖上学，早上您巡堂时一见我这个样子就紧张地问我是不是很痛、很难受。虽然就这么微小的关怀，也让我开心了很久。那天傍晚小自习时，您悄悄地来到教室，站在我身旁，轻轻地拍了拍我的肩膀，把您的电梯卡递到我手中，低声说：“要从五楼下到一楼（我们的教室在五楼）你那伤脚会够呛的，你拿着我的电梯卡去乘坐电梯吧。”随即您就悄悄地走出了教室。我的眼眶涌上一层雾气……
6 ∶ 30，小自习终于结束了，等到我慢腾腾收拾好书包，穿过长长的走廊，嘀开电梯，下到一楼，再挪到校门口，已经6 ∶ 45了，沉沉暮色中传来低低的呼唤：“馨予，过这边来，我搭你回去——”我顺着声音寻去，看到耿老师您骑在已经发动的小电动车上，正向我招手：“我担心你，走回家的路其实也挺费劲的……”我的心头一热，泪水模糊了双眼，不知说啥才好。我坐上了车，紧紧地抱住了您的腰……
路上偶然碰见您，我都会激动，就算这样短暂的遇见，也能让我快乐起来。
耿老师我很想告诉您一句话：您是我最喜欢的老师，谢谢您一直的指引和教导，我立志跟您一样，有责任心、不感情用事、干脆利落，成为能让您骄傲的学生。
感恩遇见了您——耿老师，遇见您是上天对我的恩赐！
学生重写心得
老师觉得我的《我遇见了你》有值得修改的价值，老师的点评让我明白第一次写的“我遇见了你”不仅仅是人称的错误定位，更重要的是文章缺少与主题相配的具体事件、具体细节。所以再写时，我将与耿老师相处的点点滴滴慢慢回忆，然后从中抽取典型细节，努力表现耿老师的人格魅力以及对我的影响，把我的感激之情融入文字。
优秀
作文
我遇见了你
广州市铁一中学 陈睿娜
风扬起时繁花落尽，我遇见了你。
第一次见到你，花瓣的一角落在你书本的扉页上。你抬起手将它拾起，捧在手心，仿佛在叹息夏天的逝去。我抱着一叠書，一个踉跄，在你面前摔倒了。书散了一地，你向我伸出了手：“没事吧？”我狼狈地从地上爬了起来，拍了拍屁股，扯出一个尴尬的笑容。这时，我才注意到，你坐在一张与一个美好的姑娘格格不入的轮椅上，一条厚厚的毛毯盖住了你的双腿。我怔怔地望着，你注意到了我的目光，低下头，发丝垂到了眼前：“小时候车祸……”一句话将我带回了现实。我手足无措：“对不起，失礼了……”你抬起头，我对上了你的眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪地跳跃着，嘴角的梨涡如同装了蜜一般。“我不介意，我过得和别人并没有什么不同。”你说。我好像在你的瞳孔里看见丛林里飞鸟乍起，鱼儿跃出刚融化的湖面，就好像遇见了生命。
人潮密集，朝来寒雨，我遇见了你。
十二月的雨水湿漉漉的，雨水拍打着落叶，冲刷掉了城市的喧嚣。我在公交车站百般无奈地等车。一个瘦小的身影闯入了我的视线，那是一个乞丐小女孩，身着单薄，躲在了一家便利店的檐下瑟瑟发抖。你又出现了，如春光一般。你用手摇着轮椅，艰难地从便利店里出来，手上捧着一杯还冒着热气的水和一条毛巾。原来你是这家便利店老板的女儿。小女孩起初有些害怕，躲闪着不肯接受。你便像第一次遇见我那样，对她伸出了手。小女孩不再怕了，你便用毛巾揉了揉她挂着水珠的头发。小女孩笑了，你也是。你终于偏过了头来，看见了我。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，不知怎么的，这句话在我脑海中不断浮现，大概是因为直到再次对上了你的眼睛，我才惊觉世间万物皆不过如此。
就好像你和那个小女孩相视而笑的时候，我仿佛看到了一朵生命的花朵绽放在你们之间。那是一种独属于善良和坚强的芬芳。
当我遇见你的时候，我感受到了生命的力量。
当我遇见你的时候，我蓦然醒悟：如诗如画的人生总是充满了喜怒哀乐和酸甜苦辣，生老病死是无法抗拒的自然规律，理应坦然面对。而善良就好像生命的雨露，只要心存善念，残缺渺小的生命也会开出茁壮的花。
老师评语
残缺、渺小、柔弱，只是生命的形态，而生命的芬芳在于对生命的热爱，在于心存善念。一个轮椅上的姑娘没有因为伤残自怨自艾，没有因为伤残怨天尤人。她用坚强感染他人，用善良播撒爱的芬芳。小作者对生命的感悟能到如此高度实属难得。
文章用两个小片段展示出伤残姑娘对生命的热爱和善良，款款道来，几笔比较细腻的心理描写点染，让稀松平常的材料焕发出生命的力量。
“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离;因为刚好遇见你，留下十年的期许，如果再相遇，我想我会记得你……”歌手李玉刚的一曲《刚好遇见你》用文字与旋律告诉我们：遇见是前世今生的缘分。遇见伯乐，是运气更需实力;遇见知己，是高山流水般的默契;遇见良师，未来的路上便有了明灯;遇见一本好书，思想因此而丰富;遇见不可回避的坎坷，或许你将历练成强者……每一次遇见都是一段美好。
请以“我遇见了你”为题，写一篇文章，要求：①除诗歌外，文体自选。自选角度，自定立意。②记叙有条理，层次分明;把“我”和“你”之间的关系写清楚。③文中不得出现真实的校名、地名和人名;字数不得少于600字。
写作导引
这是一道命题作文，要求以“你”为主人公，写作文。首先，要确定写作对象，“你”可以是一个具体的人，比如熟悉的人，或是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物，等等;也可以是某件物、某种情感、某一风景——一切能给予写作者惊叹、遐思、回味、感悟的东西皆可入文。接着就要思考，“我遇见你”时发生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获……带着这个问题去思考，就容易选材布局了。
从立意上看，本次作文可围绕“爱”和“成长”等主题来构思，将这些主题具体化。比如，“我”遇到了一位善解人意的老师，他不仅性格和蔼，而且乐于助人，帮“我”克服了自卑心理，并提高了学习成绩。这就是师之爱。行文时，集中一兩件事写“你”以及“你们”之间的故事，通过人物刻画和细节描写来突出中心思想。所以，无论遇见谁，在文章中都要极力写出“遇见你”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知，等等。
在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情;选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的认知;选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发出的对生命真谛的感悟，等等。
初稿
我遇见了你
广州市铁一中学 胡馨予
伯牙遇见了钟子期，便有了《高山流水》，这是知音的遇见;诸葛亮遇见了刘备，便有了《隆中对》，便有了君臣的遇见……遇见，让原本枯燥乏味的生命变得有惊喜，变得多姿多彩起来。
可是，遇见是需要时间的。
“时间，会给你带来惊喜。”我一直相信这句简短却蕴含着生活真理的话。
我的遇见在初三，有一个很平常的开头，结尾却并不平常。而时间，真的会给你带来惊喜。
化学，这门初三才开的新课，令我原本那犹如一潭死水的心活了过来。而教化学的，是一位身材高挑、皮肤白皙的女老师——耿老师。她总是将一头浅棕色的微卷的披肩发高高地、利落地梳在脑后，总是穿着一双高跟的黑皮鞋。说话、走路、举手投足间皆有一股斩钉截铁的干脆与利落。
与耿老师的遇见，开头就这么平常，可却是我一生中最美的遇见。
耿老师要选科代表，我去了，一来我对化学很感兴趣，二来我也做好了当化学科代表的准备。当老师问我们五位侯选人谁愿意负责管理器材时，我毫不迟疑地举了手，就这样我成了化学科代表。
我爱化学，比热爱自己的生命还要热爱它，它是那么的神秘、美丽、变幻莫测。你永远都不知道下一步会发生什么，也永远不知道，这个药剂与那个药剂混在一起，会有什么生成物，是五彩缤纷的液体还是耀眼夺目的结晶？
因为是化学科代表的缘故，我更常接触耿老师，她那干脆与幽默风趣的语言和那优雅迷人的微笑，深深地吸引着我。我看着她的目光常带着几分敬佩。
可最重要的是，耿老师与我父亲一样，她也懂我。在那段我没考好的时光中，她并没有放弃我，反而想帮我更上一层楼。
感激之情随着遇见生出，我想超过耿老师，起码在往后，她会对着她的学生们自豪地说：“这是我带过的最好的学生！”
想送一句话给她：“感谢上帝，让我在最灰心的时候遇见了你。”
作者写后反思
第一次写“我遇见了你”这篇文章是在一次月考考试时，得分比较低，我很疑惑。因为这是我第一次没有刻意去编一个故事，而是将自己的真实经历写进一篇作文里，主人公还是我最喜欢的老师，怎么只有这么一点分呢？拿着这篇文章问老师，才知道原来我把第二人称写成了第三人称，而且内容很散，更没有把“遇见”这个中心凸显出来。
老师评语
这是一篇比较常见的考场失误作文。最突出的问题是没有扣题，把“我遇见了你”写成了“我遇见了她”。题目要求采用第一人称与第二人称对话，娓娓道来，增加亲切感，这种写法的效果就好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。
再有，“我”遇到了一位很有人格魅力的老师，但是这位老师人格魅力的具体表现文中没写。行文时，也没有集中一两件事写“我”以及“我和你”之间的故事，没有通过人物刻画和细节描写来突出中心思想。
修改建议
胡馨予同学喜欢阅读，喜欢写文章，语言表述简洁流畅，时不时有“金句”出现。但是该同学阅读和写作偏重于个人喜好，经常阅读玄幻青春古装一类的小说，自己也尝试模仿着写类似的小说，开过好多个头，却没有一篇写完了结尾的。
鉴于胡馨予同学对阅读和写作的兴趣优于其他同学，我要求她在原作的基础上进行修改，把真人真事、真情实感按照题目要求改成一篇切题的好作文。需要重点解决的问题有二：一是调整为第二人称写法;二是凸显主题，行文时，集中一两件事写“我”以及“我和你”之间的故事，通过人物刻画和细节描写来突出中心思想。
升格文
我遇见了你
广州市铁一中学 胡馨予
伯牙遇见了钟子期，便有了《高山流水》，这是知音的遇见;诸葛亮遇见了刘备，写了《隆中对》，便有了君臣的遇见……遇见，让原本枯燥乏味的生命变得有惊喜，变得多姿多彩起来。 “时间，会给你带来惊喜。”我一直相信这句简短却蕴含着生活真理的话。
我们的遇见在初三，是一个很平常的开头。化学，这门初三才开的新课，令我原本沉闷的心活跃起来，我爱神秘、变幻莫测的化学。恰恰在这时我遇见了您——我的化学老师耿老师。后来，因为遇见，您改变了我。
耿老师，我记得您刚走进教室的一刹那我并没有太多的感觉，但是您站在讲台上一开腔就调动了我回答问题的积极性。那时，您做自我介绍说：“我姓耿，你们谁能用我的姓想两个成语呢？”而我脱口而出“耿耿于怀”。“那是一个贬义词哦，想一个褒义词？”您眼角带着微笑继续引导我们，丝毫不责怪。我略想了想，另一个词脱口而出，“忠心耿耿”。
这就是我们最初的遇见。
小自习时，化学科要多选几个科代表。我去了，想都没想。也许是因为喜欢化学吧，我做好了要当化学科代表的准备。最重要的是，您身上有一股魔力，让我对您有一种莫名的喜欢。
随着与您接触日子的变多，您对我的学习态度和为人处事越来越起到了积极的影响。以前我喜欢赖床，有时一赖就什么都不管，不单让妈妈着急还经常迟到，甚至有过好几次晚了就干脆不去上学的黑历史。但自从我遇到了耿老师您，我就下定决心改掉了这个毛病，每天6 ∶ 30闹钟一响，就睁开眼起床;以前喜欢推卸责任，老师布置的任务我不愿意做的就会找借口推脱，现在，在您的循循教导下，我渐渐明白了，老师安排我任务是信任我、是锻炼我、是为了增加我的班集体荣誉感，我现在能将属于自己的责任承担起来;以前我遇到困难就逃避，现在我乐于挑战难题并因此愿意去慢慢了解平时不爱学习的学科，比如遇到计算和单位换算，我不再因为觉得麻烦就不管了，肯静下心来一点一点去攻克。我的学习态度开始积极起来。
还记得上学期期末体育考试，我扭伤了脚，第二天拄着拐杖上学，早上您巡堂时一见我这个样子就紧张地问我是不是很痛、很难受。虽然就这么微小的关怀，也让我开心了很久。那天傍晚小自习时，您悄悄地来到教室，站在我身旁，轻轻地拍了拍我的肩膀，把您的电梯卡递到我手中，低声说：“要从五楼下到一楼（我们的教室在五楼）你那伤脚会够呛的，你拿着我的电梯卡去乘坐电梯吧。”随即您就悄悄地走出了教室。我的眼眶涌上一层雾气……
6 ∶ 30，小自习终于结束了，等到我慢腾腾收拾好书包，穿过长长的走廊，嘀开电梯，下到一楼，再挪到校门口，已经6 ∶ 45了，沉沉暮色中传来低低的呼唤：“馨予，过这边来，我搭你回去——”我顺着声音寻去，看到耿老师您骑在已经发动的小电动车上，正向我招手：“我担心你，走回家的路其实也挺费劲的……”我的心头一热，泪水模糊了双眼，不知说啥才好。我坐上了车，紧紧地抱住了您的腰……
路上偶然碰见您，我都会激动，就算这样短暂的遇见，也能让我快乐起来。
耿老师我很想告诉您一句话：您是我最喜欢的老师，谢谢您一直的指引和教导，我立志跟您一样，有责任心、不感情用事、干脆利落，成为能让您骄傲的学生。
感恩遇见了您——耿老师，遇见您是上天对我的恩赐！
学生重写心得
老师觉得我的《我遇见了你》有值得修改的价值，老师的点评让我明白第一次写的“我遇见了你”不仅仅是人称的错误定位，更重要的是文章缺少与主题相配的具体事件、具体细节。所以再写时，我将与耿老师相处的点点滴滴慢慢回忆，然后从中抽取典型细节，努力表现耿老师的人格魅力以及对我的影响，把我的感激之情融入文字。
优秀
作文
我遇见了你
广州市铁一中学 陈睿娜
风扬起时繁花落尽，我遇见了你。
第一次见到你，花瓣的一角落在你书本的扉页上。你抬起手将它拾起，捧在手心，仿佛在叹息夏天的逝去。我抱着一叠書，一个踉跄，在你面前摔倒了。书散了一地，你向我伸出了手：“没事吧？”我狼狈地从地上爬了起来，拍了拍屁股，扯出一个尴尬的笑容。这时，我才注意到，你坐在一张与一个美好的姑娘格格不入的轮椅上，一条厚厚的毛毯盖住了你的双腿。我怔怔地望着，你注意到了我的目光，低下头，发丝垂到了眼前：“小时候车祸……”一句话将我带回了现实。我手足无措：“对不起，失礼了……”你抬起头，我对上了你的眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪地跳跃着，嘴角的梨涡如同装了蜜一般。“我不介意，我过得和别人并没有什么不同。”你说。我好像在你的瞳孔里看见丛林里飞鸟乍起，鱼儿跃出刚融化的湖面，就好像遇见了生命。
人潮密集，朝来寒雨，我遇见了你。
十二月的雨水湿漉漉的，雨水拍打着落叶，冲刷掉了城市的喧嚣。我在公交车站百般无奈地等车。一个瘦小的身影闯入了我的视线，那是一个乞丐小女孩，身着单薄，躲在了一家便利店的檐下瑟瑟发抖。你又出现了，如春光一般。你用手摇着轮椅，艰难地从便利店里出来，手上捧着一杯还冒着热气的水和一条毛巾。原来你是这家便利店老板的女儿。小女孩起初有些害怕，躲闪着不肯接受。你便像第一次遇见我那样，对她伸出了手。小女孩不再怕了，你便用毛巾揉了揉她挂着水珠的头发。小女孩笑了，你也是。你终于偏过了头来，看见了我。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，不知怎么的，这句话在我脑海中不断浮现，大概是因为直到再次对上了你的眼睛，我才惊觉世间万物皆不过如此。
就好像你和那个小女孩相视而笑的时候，我仿佛看到了一朵生命的花朵绽放在你们之间。那是一种独属于善良和坚强的芬芳。
当我遇见你的时候，我感受到了生命的力量。
当我遇见你的时候，我蓦然醒悟：如诗如画的人生总是充满了喜怒哀乐和酸甜苦辣，生老病死是无法抗拒的自然规律，理应坦然面对。而善良就好像生命的雨露，只要心存善念，残缺渺小的生命也会开出茁壮的花。
老师评语
残缺、渺小、柔弱，只是生命的形态，而生命的芬芳在于对生命的热爱，在于心存善念。一个轮椅上的姑娘没有因为伤残自怨自艾，没有因为伤残怨天尤人。她用坚强感染他人，用善良播撒爱的芬芳。小作者对生命的感悟能到如此高度实属难得。
文章用两个小片段展示出伤残姑娘对生命的热爱和善良，款款道来，几笔比较细腻的心理描写点染，让稀松平常的材料焕发出生命的力量。