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本文聚焦“大单元、大情境、大任务”,从确定主题与目标、设计学习任务、在真实的学习情境中三个方面进行学习活动、开展多元评价等环节进行大单元的整体教学设计,引领学生经历学习过程。
大单元整体教学设计的实践与思考——以统编版语文四年级下册第四单元为例
【摘 要】
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本文聚焦“大单元、大情境、大任务”,从确定主题与目标、设计学习任务、在真实的学习情境中三个方面进行学习活动、开展多元评价等环节进行大单元的整体教学设计,引领学生经
【机 构】
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江苏南京市夫子庙小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年31期
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