【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出"数学教学的最终目标是培养学生分析问题、解决问题的能力",而分析问题、解决问题的能力恰恰是数学思维的根本所在。如何培养学生的数学思维,建构数
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<正>《数学课程标准》指出"数学教学的最终目标是培养学生分析问题、解决问题的能力",而分析问题、解决问题的能力恰恰是数学思维的根本所在。如何培养学生的数学思维,建构数学思维模式,是笔者在多年教学中一直思考和探索的问题。笔者有幸聆听了苏教版"解决问题的策略——假设"这节公开课,并作了一些粗浅的思考,现与大家分享。一、创设实际问题情境,提出假设策略师(出示例1,略):现在知道大船和小船的总数是10
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