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长期以来我国职业教育课程评价继承了精英教育课程评价的思想，而面对今天我国职业教育“面向人人，人人成才”的课程价值取向．需要从重视人才甄别筛选转变到重视促进人人成才的课程评价思想上来。本文对我国职业教育在“面向人人，人人成才”的课程价值观下，课程评价的功能、课程评价的标准和课程评价的方法进行了研究。