【摘 要】
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随着教育改革的推进以及社会发展的需要,教师急需要实现从传统教书者向教育研究者的角色转变。反思性教学正好为教师的转型提供了方法和思路。反思性教学要求教师在教学过程中发现问题、探究问题、解决问题,并通过实践验证结论进而不断追求教学过程的合理性。它将会有力地推动教师的创造性活动,赋予教师持续发展的能力。本文基于现目前高中化学实验课现状,探讨反思性教学法在高中化学实验中的策略。
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随着教育改革的推进以及社会发展的需要,教师急需要实现从传统教书者向教育研究者的角色转变。反思性教学正好为教师的转型提供了方法和思路。反思性教学要求教师在教学过程中发现问题、探究问题、解决问题,并通过实践验证结论进而不断追求教学过程的合理性。它将会有力地推动教师的创造性活动,赋予教师持续发展的能力。本文基于现目前高中化学实验课现状,探讨反思性教学法在高中化学实验中的策略。
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