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大家知道,物理教学离不开习题,在习题使用方面,有些教师喜多,多多益善,一不留神会滑入题海而不能自拔;有些教师喜少,少则得,往往因量少又达不到预期的效果.笔者认为这不仅仅是单方面的数量和质量问题,而是量和质平衡的问题,对于这个问题我们更要辩证地看待,量中要突出质,
如何用足、用好一道物理习题？
【摘 要】
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大家知道,物理教学离不开习题,在习题使用方面,有些教师喜多,多多益善,一不留神会滑入题海而不能自拔;有些教师喜少,少则得,往往因量少又达不到预期的效果.笔者认为这不仅仅
【机 构】
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江苏扬中市第一中学,江苏扬中市教研室
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2012年4期
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