【摘 要】
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目的:评价分析去白细胞悬浮红细胞对输血不良反应发生率的影响及安全性.方法:2019.9-2020.9,抽取本院收治的1600例行输血治疗的外科病人展开研究,并根据不同输血方案将患者分
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目的:评价分析去白细胞悬浮红细胞对输血不良反应发生率的影响及安全性.方法:2019.9-2020.9,抽取本院收治的1600例行输血治疗的外科病人展开研究,并根据不同输血方案将患者分组,分别给予输注悬浮红细胞(对照组,n=800例)、输注去白细胞悬浮红细胞(试验组,n=800例),对比两组患者输血后发生输血不良反应的情况.结果:试验组输血不良反应(发热、过敏与血红蛋白尿)发生情况显著优于对照组(P0.05);两组输血治疗后的炎症因子水平显著改变,试验组输血治疗后的IL-6、IL-8、TNF-α小于对照组(P<0.05).结论:输注去白细胞悬浮红细胞可减少输血不良反应的发生,可减轻患者血清炎症水平,可提高输血治疗的安全性,可改善患者的疾病愈后情况.
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目的:对核磁共振(MRI)影像诊断腰椎间盘突出症的临床价值进行研究、分析.方法:本次入选人员均选自2019年5月至2020年3月我院收治的腰椎间盘突出症患者,对其实施MRI影像诊断.
摘要：课堂讨论，作为教学的一般方法，符合课改要求，它能为学生提供一个彼此沟通与交流的机会，让不同层次的学生都能相互启发，形成对问题的独立见解，有利于规范学生，促进其养成尝试表达的习惯，便于教师对不同层次的学生的认知水平进行深刻地把握以调整相应的教学策略。下面就个人的实践，谈一些粗浅的体会和做法。 关键词：小学；语文教学；策略 在现代语文教学中，课堂讨论法主要是指在教师指导下，通过以学生为主体的
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