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摘要：在初中英语教学过程中，如何培养学生的学习兴趣，向课堂要质量，直接关系到教学活动的成败。在课堂教学实践中，为了培养学生学习英语的兴趣，笔者进行了多方面的尝试：首先要培养师生之间的感情；其次要抓好课堂环节，向课堂要质量；另外还要搞好丰富多彩的课外活动。
关键词：英语 学习 兴趣 激发
“乐于学而学，事半功倍；不乐于学而学，事倍功半。”这句话道出了兴趣在学习中的重要性。在初中英语教学过程中，如何培养学生的学习兴趣，向课堂要质量，直接关系到教学活动的成败。在课堂教学实践中，为了培养学生学习英语的兴趣，笔者进行了多方面的尝试。
一、 激发学生的学习兴趣，首先要培养师生之间的感情
人都是有感情的，教师要经常走到学生中间，多与他们交流和沟通，了解他们的愿望和需求。只有学生先喜欢教师，然后才会喜欢教师所教的课，即所谓的“亲其师，信其道”。要想达到这样的目的，教师必须拥有爱心，热爱每一个学生。
在一个班集体里，无论是成绩优秀的学生还是成绩较差的学生，教师都应予以关心、爱护。那些优秀学生本身对英语学科就有兴趣，应对他们因势利导，进一步促进他们的学习；而对于那些成绩较差的学生，多给一份关怀和帮助，让他们走出失意的低谷，逐步培养对英语学习的兴趣。如我所教的班级里有一名学生学习成绩较差且不思进取，但是他喜欢唱歌。有一次，我提了一个简单问题，用“like+doing（喜欢做什么）”造句。前面有几个同学正确地答出了答案，我叫起了这位男生，他站起来不假思索地回答：“不会。”我开始引导他，先让他用汉语回答“我喜欢唱歌”，接着告诉他英语单词“sing”（唱歌），再让他应用句型，准确地造出了这个句子。然后，我又鼓励他唱了一首《英文字母歌》，赢得了全班同学热烈的掌声。从那以后，他开始喜欢英语课，他的英语成绩很快赶了上来。在教学过程中，我针对不同的学生采取不同的引导方法，从而使学生的成绩取得了不同程度的提高，学生学习英语的兴趣也越来越浓了。
二、 激发学生学英语的兴趣，更要抓课堂这一环节，向课堂要质量
我的主要做法是活跃课堂气氛，采用多种方法，尽量使每一节课妙趣横生、津津有味，具体做法如下。
1.妙趣导入法。“良好的开端是成功的一半。”每讲一节课之前，精巧、新奇、入情入理的导语，会使学生很快集中注意力，产生愉快的学习情绪，从而使每一节课都有一个好的效果。如在一节有关参观动物园的对话教学中，里面既有许多动物名称的新单词又有对话，学生学起来确实有一定难度。开始上课时，我先用英语告诉学生：今天我们要去参观动物园。一部分能听懂的学生脸上露出笑容，然后在我解释之后，全班每个同学都喜形于色，并且注意力很快集中起来，接着引导学生说在动物园里会见到什么动物时，有些学生争先恐后地嚷着“老虎、狮子、大象、猴子……”我又鼓励一些学生在黑板上画一画这些动物的简单轮廓，再顺理成章地告诉他们英语单词，他们自然地记了下来，然后我把全班同学分成两部分进行对话，商量如何去动物园参观，就这样轻松愉快地结束了这节课。
2.课堂表演法。有形的东西可以加深记忆。在英语教学过程中，我运用了表演法。表演就是把学生分成不同角色把课文内容演绎出来，既调动学生的积极性，又使课堂气氛活跃、自然。英语教材中关于打电话的内容因不符合汉语说话习惯，学生不容易接受和掌握，我在学生基本掌握电话术语之后组织表演。首先，我在讲台上放一部“电话”（两个铅笔盒上架一把尺子），一名同学做出打电话的手势（一只手收拢三个指头，翘起拇指和小指，拇指对着耳朵，小指对着嘴，另一只手做出拨电话号码的动作），伴随着“电话铃声”（由学生模仿），另一名同学抓起话筒（尺子），开始对话，其他同学都聚精会神地听着、看着，而且都跃跃欲试，一组组的学生轮流进行表演，而且越来越精彩。
3.组织竞赛法。心理学研究表明，竞赛是一种激发兴趣的有效手段。教师在教学过程中，采用各种形式的竞赛教学，能激发学生的学习兴趣。这种方式调动了学生的学习积极性和主动性，提高了课堂教学的实效。如我先把学生按座次分成几个小组，然后再布置背诵短文、默写单词、出题、做题比赛等等。以默写单词为例，在特定的时间内，强化学生记单词的数量不超过十个，然后默写，比一比看谁先写完，看谁都写对。先选出全班个人第一，然后再评出小组第一名。每一个学生都有好胜心理，通过比赛既增强了他们学习的信心，又培养了集体主义荣誉感，从而激发了全体学生的学习兴趣。
4.集体游戏法。集体游戏具有讲求实效、气氛活跃、活而不乱、全体参与的特点。教师要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气，“情”中互交往、促团结。如有关基数词的教学，我们可设置以下几种游戏方法：（1）打乱学号接力回答。“What′s your number?”（2）数数接力赛。一组一组接力。（3）做游戏。1、2、3、4，Next！说错了的同学罚他表演节目。（4）快速认读数词卡片比赛等等。
由于这些游戏是分组进行的，学生的集体荣誉感、责任感与竞争意识促使他们精力集中、思维敏捷、反应迅速，从而提高了教学效率，加大了课堂容量。
三、激发学生学英语的兴趣，另外要搞好丰富多彩的课外活动
课外活动能帮助学生开拓知识面，体会学习中的乐趣。课外活动的内容应尽量丰富。教师可以定期举行单词比赛，每学期组织朗诵比赛以及英语短文评比等等活动。学生通过各种各样的课外活动形式，积极探索着英语世界里的奥妙。
通过这些方法，既培养了学生的学习兴趣，又完成了教学内容，学生在兴致勃勃的氛围中，收到了事半功倍的效果。
（责编 潘冰）
关键词：英语 学习 兴趣 激发
“乐于学而学，事半功倍；不乐于学而学，事倍功半。”这句话道出了兴趣在学习中的重要性。在初中英语教学过程中，如何培养学生的学习兴趣，向课堂要质量，直接关系到教学活动的成败。在课堂教学实践中，为了培养学生学习英语的兴趣，笔者进行了多方面的尝试。
一、 激发学生的学习兴趣，首先要培养师生之间的感情
人都是有感情的，教师要经常走到学生中间，多与他们交流和沟通，了解他们的愿望和需求。只有学生先喜欢教师，然后才会喜欢教师所教的课，即所谓的“亲其师，信其道”。要想达到这样的目的，教师必须拥有爱心，热爱每一个学生。
在一个班集体里，无论是成绩优秀的学生还是成绩较差的学生，教师都应予以关心、爱护。那些优秀学生本身对英语学科就有兴趣，应对他们因势利导，进一步促进他们的学习；而对于那些成绩较差的学生，多给一份关怀和帮助，让他们走出失意的低谷，逐步培养对英语学习的兴趣。如我所教的班级里有一名学生学习成绩较差且不思进取，但是他喜欢唱歌。有一次，我提了一个简单问题，用“like+doing（喜欢做什么）”造句。前面有几个同学正确地答出了答案，我叫起了这位男生，他站起来不假思索地回答：“不会。”我开始引导他，先让他用汉语回答“我喜欢唱歌”，接着告诉他英语单词“sing”（唱歌），再让他应用句型，准确地造出了这个句子。然后，我又鼓励他唱了一首《英文字母歌》，赢得了全班同学热烈的掌声。从那以后，他开始喜欢英语课，他的英语成绩很快赶了上来。在教学过程中，我针对不同的学生采取不同的引导方法，从而使学生的成绩取得了不同程度的提高，学生学习英语的兴趣也越来越浓了。
二、 激发学生学英语的兴趣，更要抓课堂这一环节，向课堂要质量
我的主要做法是活跃课堂气氛，采用多种方法，尽量使每一节课妙趣横生、津津有味，具体做法如下。
1.妙趣导入法。“良好的开端是成功的一半。”每讲一节课之前，精巧、新奇、入情入理的导语，会使学生很快集中注意力，产生愉快的学习情绪，从而使每一节课都有一个好的效果。如在一节有关参观动物园的对话教学中，里面既有许多动物名称的新单词又有对话，学生学起来确实有一定难度。开始上课时，我先用英语告诉学生：今天我们要去参观动物园。一部分能听懂的学生脸上露出笑容，然后在我解释之后，全班每个同学都喜形于色，并且注意力很快集中起来，接着引导学生说在动物园里会见到什么动物时，有些学生争先恐后地嚷着“老虎、狮子、大象、猴子……”我又鼓励一些学生在黑板上画一画这些动物的简单轮廓，再顺理成章地告诉他们英语单词，他们自然地记了下来，然后我把全班同学分成两部分进行对话，商量如何去动物园参观，就这样轻松愉快地结束了这节课。
2.课堂表演法。有形的东西可以加深记忆。在英语教学过程中，我运用了表演法。表演就是把学生分成不同角色把课文内容演绎出来，既调动学生的积极性，又使课堂气氛活跃、自然。英语教材中关于打电话的内容因不符合汉语说话习惯，学生不容易接受和掌握，我在学生基本掌握电话术语之后组织表演。首先，我在讲台上放一部“电话”（两个铅笔盒上架一把尺子），一名同学做出打电话的手势（一只手收拢三个指头，翘起拇指和小指，拇指对着耳朵，小指对着嘴，另一只手做出拨电话号码的动作），伴随着“电话铃声”（由学生模仿），另一名同学抓起话筒（尺子），开始对话，其他同学都聚精会神地听着、看着，而且都跃跃欲试，一组组的学生轮流进行表演，而且越来越精彩。
3.组织竞赛法。心理学研究表明，竞赛是一种激发兴趣的有效手段。教师在教学过程中，采用各种形式的竞赛教学，能激发学生的学习兴趣。这种方式调动了学生的学习积极性和主动性，提高了课堂教学的实效。如我先把学生按座次分成几个小组，然后再布置背诵短文、默写单词、出题、做题比赛等等。以默写单词为例，在特定的时间内，强化学生记单词的数量不超过十个，然后默写，比一比看谁先写完，看谁都写对。先选出全班个人第一，然后再评出小组第一名。每一个学生都有好胜心理，通过比赛既增强了他们学习的信心，又培养了集体主义荣誉感，从而激发了全体学生的学习兴趣。
4.集体游戏法。集体游戏具有讲求实效、气氛活跃、活而不乱、全体参与的特点。教师要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气，“情”中互交往、促团结。如有关基数词的教学，我们可设置以下几种游戏方法：（1）打乱学号接力回答。“What′s your number?”（2）数数接力赛。一组一组接力。（3）做游戏。1、2、3、4，Next！说错了的同学罚他表演节目。（4）快速认读数词卡片比赛等等。
由于这些游戏是分组进行的，学生的集体荣誉感、责任感与竞争意识促使他们精力集中、思维敏捷、反应迅速，从而提高了教学效率，加大了课堂容量。
三、激发学生学英语的兴趣，另外要搞好丰富多彩的课外活动
课外活动能帮助学生开拓知识面，体会学习中的乐趣。课外活动的内容应尽量丰富。教师可以定期举行单词比赛，每学期组织朗诵比赛以及英语短文评比等等活动。学生通过各种各样的课外活动形式，积极探索着英语世界里的奥妙。
通过这些方法，既培养了学生的学习兴趣，又完成了教学内容，学生在兴致勃勃的氛围中，收到了事半功倍的效果。
（责编 潘冰）