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本文以"点到直线的距离"为例,阐述如何基于教材、基于课程标准、基于课堂教学来培育学生的数学核心素养。
学生数学核心素养的培育——以“点到直线的距离”为例
【摘 要】
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本文以"点到直线的距离"为例,阐述如何基于教材、基于课程标准、基于课堂教学来培育学生的数学核心素养。
【机 构】
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上海市复旦中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2020年11期
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