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在我国城镇化率超过50%后,城市发展出现转型,使城市规划面临的问题更加复杂与多变,需要规划师以较强的研究能力对问题进行深入的分析及理性的判断,并提出创造性的解决方法。文章在深入剖析研究能力构成的基础上,结合研究能力的培养特点,以整体教学体系为依托,将研究能力的培养融入到主线课程教学之中,形成一条贯穿于教学全过程的隐性线索,并通过主线和隐性线索双线并行的教学体系、逐层深入的研究内容、阶段划分的进度控制及对研究成果的提升深化,逐步提高学生的研究意识,使其掌握研究方法,进而提高其解决问题的能力。