【摘 要】
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新媒体时代各种多媒体技术应用于日常生活中的方方面面，教学领域也不例外，借助多种新媒体技术的应用，使教学课堂更加活泼生动、有声有色。而随着新媒体技术应用得越来越成熟，其已经成为课堂教学中不可或缺的工具，也正是新媒体技术的应用，使尊重学生的主体性地位，基于学生的兴趣爱好和视听体验创新教学模式成为可能。翻转课堂就是以学生为中心、以突出学生的主体地位、激发学生在学习过程中的主观能动性为主要指导思想的教学模
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新媒体时代各种多媒体技术应用于日常生活中的方方面面，教学领域也不例外，借助多种新媒体技术的应用，使教学课堂更加活泼生动、有声有色。而随着新媒体技术应用得越来越成熟，其已经成为课堂教学中不可或缺的工具，也正是新媒体技术的应用，使尊重学生的主体性地位，基于学生的兴趣爱好和视听体验创新教学模式成为可能。翻转课堂就是以学生为中心、以突出学生的主体地位、激发学生在学习过程中的主观能动性为主要指导思想的教学模式。本研究探索新媒体时代将翻转课堂应用于小学科学课中的教学实践，进而为新时代的小学科学课教学提供理论指导与经验借鉴。
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