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我国新世纪的音乐教育，面临着民族音乐教育和多元文化音乐教育的两种语境。音乐教育的民族化要求各级各类学校重视民族民间音乐的传承与发展，即主张“中华母语文化”的音乐教育，以音乐人类学为理论基础多元文化音乐教育在反对“西方音乐中心论”的原则上，主张世界各民族音乐应在价值上的平等性，强调各国应在传承本国民族音乐文化的基础上，以包容开放的态度吸纳世界各国优秀的民族音乐文化遗产，改变西方音乐优越、正统的观念。